湖南大中小學(xué)積極行動(dòng)，落實(shí)教育部《指導(dǎo)綱要》——
將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程

今天的青少年，文化知識(shí)的廣博常令父輩自嘆不如，但小學(xué)生不會(huì)剝雞蛋、中學(xué)生不會(huì)掃地、大學(xué)生不識(shí)五谷的笑話也時(shí)有耳聞，人們針砭現(xiàn)行教育“有教育無勞動(dòng)”。近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，專業(yè)指導(dǎo)學(xué)校勞動(dòng)教育教什么、怎么教。7月16日至18日，記者采訪了湖南部分大中小學(xué)校長(zhǎng)，欣喜地發(fā)現(xiàn)，有了《指導(dǎo)綱要》，勞動(dòng)教育將呈現(xiàn)一番別樣風(fēng)景。

小學(xué)：做菜種花插秧都要學(xué)

《指導(dǎo)綱要》：小學(xué)階段，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，每周不少于1課時(shí)，每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)一至二年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。低年級(jí)學(xué)生以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，中高年級(jí)學(xué)生以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容。納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

“自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子基本生存技能，減少‘巨嬰’；集體勞動(dòng)，培養(yǎng)互助精神；公益勞動(dòng)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。勞動(dòng)教育關(guān)系到新時(shí)代青少年的綜合素養(yǎng)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興?！?月16日，湖南師大附屬頤華學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)黃麗君這樣闡釋勞動(dòng)教育的重要性。學(xué)校將于9月招收576名小學(xué)新生，現(xiàn)已把勞動(dòng)教育納入完整的“頤養(yǎng)芳華”課程體系。

黃麗君介紹，頤華學(xué)校小學(xué)部的勞動(dòng)教育，分成日?；緞趧?dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育、基地勞動(dòng)實(shí)踐和研學(xué)旅行三個(gè)部分。日常，要教會(huì)孩子們穿衣穿鞋、清理書包、整理房間和簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。每個(gè)學(xué)期要學(xué)會(huì)做一道菜，請(qǐng)大廚教。一二年級(jí)學(xué)會(huì)做涼菜，三四年級(jí)學(xué)會(huì)做面點(diǎn)、包餃子、炒雞蛋和小菜，五六年級(jí)要學(xué)會(huì)燉湯和做一道大菜。學(xué)校將開辟一片勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)農(nóng)科院專家來講課，讓孩子們學(xué)會(huì)種菜、種花、體驗(yàn)水稻播種、插秧、收割全過程。研學(xué)旅行，一二年級(jí)去平江起義紀(jì)念館，三四年級(jí)去岳陽(yáng)樓、岳麓書院，五六年級(jí)去北京、西安。

“通過勞動(dòng)教育讓孩子們懂得幸福生活是奮斗出來的，世上沒有不勞而獲的成功。我們將還給家長(zhǎng)一個(gè)不一樣的孩子！” 黃麗君信心滿滿。

中學(xué)：耕讀樂園+社區(qū)公益服務(wù)

《指導(dǎo)綱要》：中學(xué)階段，勞動(dòng)教育必修課程平均每周不小于1課時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。初中階段兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)。在普通高中階段，注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，自主選擇1至2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程。高中學(xué)校將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。

大山里的江華瑤族自治縣碼市中學(xué)共有初中生905名。在這所鄉(xiāng)村學(xué)校，校長(zhǎng)李榮勝?gòu)?018年起開辟了耕讀樂園，并讓學(xué)生們學(xué)習(xí)紙雕、十字繡、木刻、絲網(wǎng)花等工藝，希望他們能走出鄉(xiāng)村，再回來振興鄉(xiāng)村。

“對(duì)于勞動(dòng)教育，我國(guó)近代著名教育學(xué)家陶行知先生有過精彩論述：‘人生兩個(gè)寶，雙手與大腦；用腦不用手，快要被打倒；用手不用腦，飯也吃不飽；手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好老。’缺失了勞動(dòng)教育的學(xué)校教育是一種不完整的教育，《指導(dǎo)綱要》的印發(fā)是一場(chǎng)及時(shí)雨，標(biāo)志著德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系越來越完整?！?月17日，李榮勝接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)前社會(huì)存在輕視體力勞動(dòng)，尤其是看不起普通勞動(dòng)者的現(xiàn)象。實(shí)施勞動(dòng)教育意義重大，一是從小樹立并堅(jiān)定學(xué)生“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的思想，讓學(xué)生愛上勞動(dòng)；二是從小培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣、情感；三是通過勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。他表示，有了對(duì)照，他要對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?！耙话嘁惶厣ひ簧惶亻L(zhǎng)”活動(dòng)，擴(kuò)大“耕讀樂園”，引入農(nóng)耕文化展示和勞動(dòng)名人介紹。不僅種菜，還要種果樹，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)豬。

“日常勞動(dòng)學(xué)會(huì)生活自理，生產(chǎn)勞動(dòng)掌握基本技能，服務(wù)性勞動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！?月17日，湖南大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)蔣亞軍告訴記者，學(xué)校共有初、高中學(xué)生1218名，在肄業(yè)年級(jí)均開設(shè)了至少一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課程（必修），并在每期開設(shè)了篆刻、編織等傳統(tǒng)文化選修課程。每學(xué)年有為期3至5日的梅田湖基地研學(xué)實(shí)踐課程，收割稻子、竹筏競(jìng)渡、撒網(wǎng)捕魚、稻草編織等活動(dòng)，讓學(xué)生們收獲了勞動(dòng)的快樂。

《指導(dǎo)綱要》印發(fā)后，湖南大學(xué)附屬中學(xué)準(zhǔn)備在新校區(qū)里整合土地資源，組織師生開墾土地，種植一些常見的蔬菜或果樹，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。計(jì)劃開設(shè)開心廚房、變廢為寶手工課等更多精品勞動(dòng)實(shí)踐課程。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，在原有的美化環(huán)境、送溫暖獻(xiàn)愛心活動(dòng)之外，增加“我當(dāng)交通引導(dǎo)員”“我為社區(qū)講法律”等公益活動(dòng)，形成學(xué)校服務(wù)性勞動(dòng)教育的特色和品牌。利用家長(zhǎng)資源，組織學(xué)生參觀特色企業(yè)，或者邀請(qǐng)一些勞動(dòng)成果突出的家長(zhǎng)來校講座。

大學(xué)：創(chuàng)造性勞動(dòng)+社會(huì)調(diào)研

《指導(dǎo)綱要》：高校本科階段，勞動(dòng)教育必修課程不少于32學(xué)時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)。將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考。

“《指導(dǎo)綱要》明確指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，通過勞動(dòng)教育，讓大學(xué)生在勞動(dòng)中增閱歷、長(zhǎng)才干、堅(jiān)意志、熟技能、知榮辱、懂感恩，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。湘潭大學(xué)將嚴(yán)格落實(shí)《指導(dǎo)綱要》，不斷完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重課內(nèi)外結(jié)合，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)教育效果。”7月18日，湘潭大學(xué)校長(zhǎng)李伯超告訴記者。

早在2019年4月，湘潭大學(xué)就明確要求將《勞動(dòng)課》設(shè)置為本科生集中實(shí)踐環(huán)節(jié)必修課程。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》后，學(xué)校將本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的《勞動(dòng)課》調(diào)整為32學(xué)時(shí)，各學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)制定了《〈勞動(dòng)課〉課程教學(xué)實(shí)施方案》，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等要求，制定了成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)施細(xì)則。學(xué)校將每學(xué)期預(yù)備周設(shè)立為勞動(dòng)周，組織學(xué)生開展集中勞動(dòng)實(shí)踐，每次不低于4學(xué)時(shí)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，評(píng)定等級(jí)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。碧泉書院·哲學(xué)與歷史文化學(xué)院每年定期開展“孝文化”節(jié)、國(guó)學(xué)文化月等活動(dòng)，要求學(xué)生把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。藝術(shù)學(xué)院組織學(xué)生參加公益藝術(shù)作品創(chuàng)作和對(duì)寫生基地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研等活動(dòng)。

《指導(dǎo)綱要》剛發(fā)布，湖南女子學(xué)院校長(zhǎng)楊蘭英就仔細(xì)學(xué)習(xí)了。7月17日，她告訴記者，作為專門培養(yǎng)女性人才的高等院校，湖南女子學(xué)院計(jì)劃將勞動(dòng)教育跟新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式結(jié)合，根據(jù)時(shí)代需要改進(jìn)勞動(dòng)形態(tài)，發(fā)揮勞動(dòng)教育在女性人才全面發(fā)展中的重大作用?！吨笇?dǎo)綱要》對(duì)勞動(dòng)教育的細(xì)化和具體化，也有助于學(xué)校再次明細(xì)高素質(zhì)應(yīng)用型女性人才培養(yǎng)定位。下一步，將圍繞“湘女精神傳承、學(xué)校自我管理、社區(qū)志愿服務(wù)、優(yōu)良家風(fēng)弘揚(yáng)以及企業(yè)一線實(shí)踐”制定勞動(dòng)教育清單，全面提升育人實(shí)效。

楊蘭英認(rèn)為，《指導(dǎo)綱要》指明將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，打破了長(zhǎng)期勞動(dòng)教育和專業(yè)教育相互隔絕的局面，為湖南女子學(xué)院將課堂教育、日常教育和家庭教育相統(tǒng)一提供了重要思路，有效提高女大學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，充分發(fā)揮女性在社會(huì)生活和家庭生活中的獨(dú)特作用，彰顯學(xué)校女性人才培養(yǎng)的特色與自信。據(jù)悉，該校教務(wù)處正在緊鑼密鼓制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案。（記者 易禹琳 通訊員 申永豐）