新華社杭州1月4日電（記者 顧小立）浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳3日發(fā)布《浙江省教師教育攀登計(jì)劃（2019—2022年）》，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育學(xué)科和師范專業(yè)建設(shè)，深化師范生招生制度改革，明確學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)原則上都采用“三位一體”方式招生。

計(jì)劃提出，要將師范院校建設(shè)納入高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，保障師范專業(yè)在各類評優(yōu)培育計(jì)劃中的入圍比例與其在本科專業(yè)總數(shù)中占比大致相當(dāng)，對師范生占比大于40%的院校，在省高校人才、學(xué)科和專業(yè)等建設(shè)項(xiàng)目中給予傾斜支持。

在教師培養(yǎng)層次提升方面，浙江將探索開展六年一貫制碩士層次復(fù)合型高中教師培養(yǎng)試點(diǎn)，積極鼓勵(lì)在職高中教師提高學(xué)歷，加快提高高中教師具有碩士研究生及以上學(xué)歷的比例。與此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科課程與教學(xué)論師資隊(duì)伍建設(shè)，每個(gè)師范類本科專業(yè)學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有博士學(xué)位或高級職稱的不少于2名。

該計(jì)劃對完善中小學(xué)教師和教師培訓(xùn)者海外研修、訪學(xué)制度專門做出了要求，明確將加大中小學(xué)教師國（境）外交流研修力度，中小學(xué)教師參加經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施的出國（境）學(xué)習(xí)交流，不計(jì)入當(dāng)?shù)睾蛡€(gè)人年度因公臨時(shí)出國（境）批次限量管理，出訪團(tuán)組、人次數(shù)、經(jīng)費(fèi)單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。

此外，浙江還將進(jìn)一步優(yōu)化師范生生源，吸引綜合素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生報(bào)考師范專業(yè)。學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)原則上都采用“三位一體”方式招生，鼓勵(lì)面向中學(xué)的師范專業(yè)也逐步將“三位一體”招生方式作為主渠道。通過“三位一體”及定向培養(yǎng)方式招生的師范生不納入對高校的相關(guān)考核統(tǒng)計(jì)基數(shù)。

“三位一體”招生模式在浙江已實(shí)施多年，是高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績、綜合素質(zhì)評價(jià)成績和高中學(xué)業(yè)考試成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取考生的招生方式。報(bào)名參加“三位一體”綜合評價(jià)招生的考生在中學(xué)階段完成學(xué)業(yè)水平測試之后，還需參加試點(diǎn)高校的綜合素質(zhì)測試及全國高考。