新華社成都12月31日電（記者 吳曉穎）20歲的阿的張兵來自涼山州喜德縣達洛村，2019年他從四川省商務學校畢業(yè)后，被人民大會堂管理局餐廳處中華餐廳錄用，成為一名廚師。原本初中畢業(yè)后就要在家務農(nóng)的他，通過職業(yè)教育走上了人生的另一條道路。

“是‘9+3’計劃改變了我的人生?！?2月30日在成都召開的四川省民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃實施十周年總結(jié)大會上，阿的張兵告訴記者，他做夢也沒想到自己能走出大山，在大城市扎根。

這是四川省發(fā)力教育精準扶貧的縮影之一。在四川藏彝區(qū)，包括阿的張兵在內(nèi)的8萬余名學生通過免費中職教育搭上了“夢想列車”。

為改變民族地區(qū)教育基層薄弱、學生就業(yè)難等狀況，四川于2009年在藏區(qū)啟動“9+3”免費教育計劃，組織初中畢業(yè)生到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)中職學校接受3年免費職業(yè)教育。如今，這一計劃已覆蓋藏區(qū)和大小涼山彝區(qū)45個深度貧困縣，累計招收藏區(qū)學生5萬余人、大小涼山彝區(qū)學生近3萬人。

“十年來，中央和省級財政投入20.73億元用于該計劃?！彼拇ㄊ〗逃龔d副廳長張瀾濤說，這一職教新模式彌補了民族地區(qū)職教薄弱短腿，做到應讀盡讀。招錄的學生中90%以上來自農(nóng)牧民家庭，建檔立卡貧困家庭學生占17%以上，較好解決了過去藏彝區(qū)部分家庭因貧失學的問題。

如今，已有4.2萬名免費中職教育畢業(yè)生走上工作崗位。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)生中年收入3萬元以上的占比64%，5萬元以上的占比22%，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”的成效正在顯現(xiàn)。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，職業(yè)教育是民族地區(qū)群眾脫貧奔康的有效途徑。張瀾濤說，四川將通過制定加大高等學校招收民族地區(qū)中職學生比例等政策，讓更多初中畢業(yè)學生通過職業(yè)教育圓大學夢。同時，進一步暢通“3+2”“3+4”等職業(yè)教育升學通道，構建中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育等相銜接的“人才培養(yǎng)立交橋”。