新華社沈陽12月24日電（記者 王瑩）隆冬時(shí)節(jié)，遼寧省丹東市曙光汽車集團(tuán)廠區(qū)內(nèi)白雪皚皚，天寒地凍。一大早，20歲的李海洋就走出宿舍樓，前往不遠(yuǎn)處的汽車總裝車間，等待著“師傅”——總裝車輛電器工段長熊華的到來。

李海洋是遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名三年級學(xué)生，也是“引校進(jìn)企”辦學(xué)模式的首批受益者，不久前他剛簽署就業(yè)協(xié)議，順利在曙光汽車集團(tuán)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

“過去我們要到畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)期才到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，通過‘引校進(jìn)企’，從上學(xué)期開始，我們的好幾門專業(yè)核心課就在企業(yè)開設(shè)，由‘師傅’給我們授課，學(xué)完一個(gè)專題，立即在車間開展實(shí)踐操作，使我們對知識的掌握更扎實(shí)了?！崩詈Ｑ笳f。

校企合作是當(dāng)前大中專學(xué)校注重人才培養(yǎng)的實(shí)用性與實(shí)效性、與市場接軌的重要辦學(xué)模式。過去大多是“企業(yè)進(jìn)學(xué)校”，由企業(yè)與學(xué)校的相關(guān)專業(yè)一起開展編寫教材、聯(lián)合育人、校園招聘等合作?！耙＿M(jìn)企”受企業(yè)的觀念和生產(chǎn)實(shí)際所限，合作模式并不多見。

2019年4月，遼寧出臺《遼寧省加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，明確提出“推動(dòng)職業(yè)教育辦學(xué)格局由政府舉辦為主向企業(yè)辦學(xué)為主轉(zhuǎn)變，形成以企業(yè)為重要辦學(xué)主體的現(xiàn)代化辦學(xué)格局，通過購買服務(wù)、委托管理等方式，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)”。

2019年6月，遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與曙光汽車集團(tuán)新的控股公司華泰汽車集團(tuán)合作成立黃海汽車工程學(xué)院，企業(yè)在廠區(qū)提供宿舍樓和文體活動(dòng)場所，在車間提供培訓(xùn)教室，校企雙方共同授課進(jìn)行人才培養(yǎng)。遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“焊接與自動(dòng)化”“汽車制造與裝配技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)的170余名學(xué)生成為首批試點(diǎn)學(xué)生。

“學(xué)生一入學(xué)，就到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，使其更加了解未來的工作崗位和環(huán)境；第一門專業(yè)基礎(chǔ)課就把課堂搬到車間里，完全在實(shí)景中開展教學(xué)，還安排企業(yè)設(shè)計(jì)院的工程師們給學(xué)生上課，從理論和實(shí)踐兩方面提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量?！边|寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王忠誠說。

王忠誠介紹，“引校進(jìn)企”進(jìn)一步明確了職業(yè)教育“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的辦學(xué)方針，有利于發(fā)揮企業(yè)為職業(yè)教育辦學(xué)主體的作用，使人才培養(yǎng)和企業(yè)需求更緊密融合起來。

記者從遼寧省教育廳了解到，截至目前，全省44所獨(dú)立設(shè)置高職院校共與企業(yè)建立合作關(guān)系8000余項(xiàng)。2019年，遼寧省教育廳將“面向遼寧振興發(fā)展的職業(yè)教育‘引校進(jìn)企’辦學(xué)模式改革”作為重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，一年來拉動(dòng)企業(yè)投入職業(yè)教育辦學(xué)資金達(dá)1.98億元，為職業(yè)教育校企合作打開了一片新天地。