新華社銀川12月8日電（記者 艾福梅、羅毓）在一方紅墻黃瓦風格的皮影戲舞臺上，粉色小豬和黑色小鳥正在游戲，繞到被燈光照得通透的白色幕布后面，一名老師正帶著四名小朋友靈活地操縱著塑料紙做的小動物，同時配合手部動作為角色配音。這是寧夏固原市隆德縣第四幼兒園大一班孩子在表演皮影繪本劇。

近年來，只關(guān)注幼兒知識和技能的學習，忽視其感性經(jīng)驗積累的“小學化”教學在寧夏日漸消失，讓幼兒“玩中學、學中玩”已成為主流教學理念。

寧夏于去年印發(fā)《推進幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育指導意見》，要求遵循幼兒成長規(guī)律，因地制宜地構(gòu)建適應(yīng)當?shù)赜變簞?chuàng)新素養(yǎng)教育的模式?！拔覀児膭罡饔變簣@開展特色教育，定期考核監(jiān)督，同時做家長的思想工作，通過理論和案例告知在幼兒園進行小學化教學的壞處，打消家長的顧慮。”隆德縣教育體育局學前教育干事張銀喜說。

隨著“去小學化”理念的普及以及幼兒園“游戲化”教學的成功，家長的思維也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。32歲的梁明是一名公務(wù)員，他的兒子梁梓縈今年3歲，在隆德縣第四幼兒園上小班?！拔曳浅ＵJ同這種特色教學，孩子入園以后對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛思考、愛發(fā)問了，這些對將來上小學都有幫助，沒必要現(xiàn)階段灌輸知識?！彼f。

隆德縣第四幼兒園還將當?shù)亓硪豁椕耖g藝術(shù)叭喇鞭改編成幼兒的戶外活動課，孩子們每天都會在操場玩耍十分鐘。幼兒園園長石綠葉說，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，將其創(chuàng)造性地改編為幼兒課程，以達到“去小學化”目的，正是他們幼兒園的辦園特色。

在寧夏，隆德縣第四幼兒園的實踐并非孤例。銀川市第七幼兒園的特色是傳統(tǒng)民俗文化游園活動，太極拳、中華武術(shù)操、竹竿舞、踩高蹺、五子棋等民俗游戲能讓幼兒充分受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；在固原市原州區(qū)第一幼兒園，老師們則將圍棋、青花瓷制作、京劇等傳統(tǒng)文化融入教學，甚至還將其編寫成園本教材?！昂⒆觽冊趯W習過程中不僅創(chuàng)新思維得到開發(fā)，對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣也會得到初步培養(yǎng)?！庇變簣@園長郭小改說。