就業(yè)想穩(wěn)，需要堅(jiān)強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)支撐。而產(chǎn)業(yè)要興，離不開技能人才支撐。當(dāng)前我國(guó)正處于創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的機(jī)遇期，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，新舊動(dòng)能加快轉(zhuǎn)換，需要大量的技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠。

技術(shù)人才不會(huì)憑空出現(xiàn)，大國(guó)工匠不是天生就行，他們需要經(jīng)過職業(yè)教育的專業(yè)培養(yǎng)，需要校企結(jié)合的持續(xù)打磨。職業(yè)教育肩負(fù)大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的責(zé)任，能夠用最專業(yè)的辦法，解決高技能人才短缺難題。這些高技能人才在企業(yè)往往有不錯(cuò)的收入、較高的地位，很多技工還榮獲全國(guó)勞模等榮譽(yù)，成為享受國(guó)務(wù)院津貼的專家。

但是，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的“有色眼鏡”卻一直沒有摘，職業(yè)教育自身還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)動(dòng)力不足、有利于技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的配套政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)起云涌的偉大新時(shí)代，職業(yè)教育不僅要促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還要培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能。職業(yè)教育大有可為，也必須大有作為。因此，應(yīng)把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，繼續(xù)深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。（佘穎）