用“奮進”攪動教育改革發(fā)展一池活水
教育部召開2019年“書寫奮進之筆 建設奮進之部”年中推進會

7月26日，教育部在京召開2019年“書寫奮進之筆 建設奮進之部”年中推進會，教育部黨組書記、部長陳寶生主持會議并講話。他強調(diào)，教育戰(zhàn)線要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，精心組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，在深入學習貫徹黨的思想理論上作表率，在始終同黨中央保持高度一致上作表率，在堅決貫徹落實黨中央各項決策部署上作表率，建設讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的模范機關，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

會上，教育部20個司局圍繞教育系統(tǒng)“四個意識導航、四個自信強基、兩個維護鑄魂”、深化教育對外開放、全面振興本科教育、高等學校關鍵領域自主創(chuàng)新能力提升、教育投入調(diào)結(jié)構(gòu)增效益、提高基礎教育育人質(zhì)量、擴大普惠性學前教育資源、家校協(xié)同育人、義務教育控輟保學、教育脫貧、推進教育現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)新試驗、深化新時代教師隊伍建設改革、高校思想政治工作和思政課創(chuàng)優(yōu)、卓越研究生教育、教育評價體系改革、培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)生力軍改革、進一步深化高考改革、深化新時代教育督導體制改革等18個攻堅行動，以及“司局長風采項目”和“處長奮進紀實檔案”、“教育廳長突破項目”和“高校書記校長履職亮點項目”落實情況等，逐一進行了匯報。部黨組成員分別就分管領域形勢任務以及落實重點工作的考慮作了發(fā)言。

陳寶生在認真聽取匯報和發(fā)言后指出，此次會議是一次總結(jié)工作、亮寶、賽寶的會，是一次交流主題教育活動初步成效的會，是一次梳理上半年工作短板、有針對性部署下半年工作的會，更是一次突出“奮進”主題、圍繞“奮進”展開的很有意義的會，發(fā)言的重點從過去的主要“干什么”到“干成了什么”，對主題教育開展以來的學習成果、調(diào)查研究成果、檢視問題成果、整改落實成果進行初步檢驗，分析研判上半年攻堅行動計劃短板，對下半年重點工作進行再動員再部署，達到了總結(jié)工作、交流工作、研究工作的目的。

陳寶生指出，經(jīng)過兩年多的努力，“奮進”已成為教育戰(zhàn)線的高頻詞。特別是今年上半年，在部黨組的帶領下，在大家的奮力推進下，實施教育“奮進之筆”成效特征鮮明，理論學習在持續(xù)中深化，奮進機制在探索中成熟，工作在補短板中不斷提升，深化改革在穩(wěn)定中推進，黨建工作在規(guī)范中加強，各項工作開展得有滋有味、有聲有色，形成了短中長期工作壓茬部署、重點突破帶動全局、部署考核聯(lián)動、全系統(tǒng)上下互動的工作機制。

陳寶生強調(diào)，黨的十八大以來，習近平總書記圍繞奮斗精神作了一系列重要講話。從“奮進之筆”、到“奮進之部”、再到“奮進文化”，是部黨組認真學習領會習近平總書記關于奮斗精神的系列重要講話后作出的部署，三者循序漸進，構(gòu)成一個完整、系統(tǒng)的“奮進三部曲”。奮進文化是信念堅定的文化、狠抓落實的文化、擔當有為的文化、攻堅克難的文化、精誠團結(jié)的文化、嚴格自律的文化。教育部機關寫好“奮進之筆”，必須發(fā)揮文化的浸潤、感染、熏陶作用，用奮進文化讓外在要求變成內(nèi)在追求，從表層工作變成深層思想，從具體要求變成制度約束，從他律變成自律，潛移默化、潤物無聲地激發(fā)和團結(jié)干部持續(xù)奮進。特別是要堅持實事求是、注重細節(jié)、發(fā)揮各級干部作用、第三方來評判的“一線規(guī)則”，用若干個“一線規(guī)則”筑牢奮進的基點、立起奮進的標桿。

陳寶生對下半年教育工作作出部署。他要求，教育戰(zhàn)線要認真落實新時代黨的建設總要求，認真踐行服務為民的教育初心和使命，堅持做到主題教育與業(yè)務工作兩結(jié)合、兩促進，檢視問題與整改落實貫穿始終，抓住重大問題推進事業(yè)發(fā)展，抓住主要矛盾進一步深化改革，真正把主題教育成果轉(zhuǎn)化為辦好黨和人民滿意教育的實效。要對標中央要求扎實深入開展主題教育，學習不松勁，整改再加勁，鞏固有韌勁，對照既有部署抓好落實工作，對比薄弱環(huán)節(jié)補齊管理短板，對應形勢變化維護安全穩(wěn)定，對表發(fā)展目標謀劃2020年工作。

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育第十九指導組成員、教育部機關各司局、各直屬單位主要負責人參加會議。