新華社上海7月4日電 題：上海教師TALIS調(diào)查多項(xiàng)指標(biāo)世界第一 “秘訣”是什么？

新華社記者吳振東

由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）研發(fā)實(shí)施的“教師教學(xué)國際調(diào)查（TALIS）”項(xiàng)目日前新公布一批調(diào)查結(jié)果，上海成績(jī)“亮眼”。例如，上海教師把教師作為首選職業(yè)的比例遠(yuǎn)高于OECD均值，上海是教師課堂時(shí)間利用效率最高的國家（地區(qū)）之一。此外，上海教師參加過正式入職培訓(xùn)的比例，也為所有國家（地區(qū)）中最高。

據(jù)悉，TALIS項(xiàng)目旨在了解教師工作條件、專業(yè)發(fā)展和學(xué)校環(huán)境，采集可比信息，為各國教師發(fā)展提供政策改進(jìn)依據(jù)和建議。此次TALIS2018共有48個(gè)國家（地區(qū)）近24萬教師參與，上海嚴(yán)格按國際標(biāo)準(zhǔn)抽取到200所初中的4000位初中教師和200位初中校長(zhǎng)參與調(diào)查，樣本學(xué)校涵蓋全市16個(gè)區(qū)。

調(diào)查顯示，上海初中教師平均年齡為39.4歲，平均教齡達(dá)16.7年，呈現(xiàn)出年紀(jì)輕、教齡長(zhǎng)的顯著特點(diǎn)。同時(shí)，上海教師大多把教師作為首選職業(yè)，比例達(dá)到86.6%，遠(yuǎn)高于OECD均值66.5%。

“這表明教師職業(yè)對(duì)上海年輕人而言是具有吸引力的，背后也反映出教師職業(yè)為年輕人提供了發(fā)揮才干，施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)?！比A東師范大學(xué)教育高等研究院院長(zhǎng)丁鋼說。

記者了解到，近年來，上海積極改善教師工作生態(tài)環(huán)境，在提高教師收入、優(yōu)化資源配置等方面給予更大支持。其中，義務(wù)教育績(jī)效工資自2014年以來，已經(jīng)翻番。隨著變“人均均攤”為“總量統(tǒng)籌”、變“增資部分普加”為“向承擔(dān)重點(diǎn)難點(diǎn)任務(wù)傾斜”等一系列機(jī)制的落實(shí)，激勵(lì)作用已貫穿收入分配全過程。

在編制上，上海堅(jiān)持總量調(diào)控與統(tǒng)籌使用、堅(jiān)持城鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、堅(jiān)持向教師崗位傾斜。編制使用優(yōu)先滿足教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，特別是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)等課程，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

政策的紅利讓教師職業(yè)更具穩(wěn)定性和幸福感。調(diào)查顯示，93.2%的上海教師認(rèn)為教師工作穩(wěn)定，OECD均值為70.6%；88.3%的上海教師認(rèn)為當(dāng)教師有可靠的收入，OECD均值為67.2%。

而隨著工作滿意度的提升，更多上海教師愿意在崗位上奉獻(xiàn)，將其作為終身事業(yè)。有92.8%的上海教師表示“當(dāng)教師使我能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)”，另有76.7%的上海教師表示“如果給我再次選擇的機(jī)會(huì)，我還是會(huì)當(dāng)老師”，兩項(xiàng)比例均高于OECD均值。

在TALIS2018調(diào)查中，上海的多個(gè)“全球第一”備受矚目。其中，上海有83.1%的教師報(bào)告參加過正式入職培訓(xùn)，為所有國家（地區(qū)）中比例最高；上海學(xué)校100%提供“帶教活動(dòng)”，在所有國家（地區(qū)）中屬于唯一；上海教師過去一年專業(yè)發(fā)展活動(dòng)參與率達(dá)99.3%，是比例最高的國家（地區(qū)），且參與的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)類型最多，達(dá)6.4種，OECD均值為3.9種。

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的大力投入和支持，正是上海教師隊(duì)伍建設(shè)的鮮明特點(diǎn)。2012年起，上海全面實(shí)施見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，六年多來，參訓(xùn)的3萬余名教師中有近萬人成長(zhǎng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師，每年新評(píng)區(qū)級(jí)教壇新秀1000余名。

“上海參加TALIS調(diào)查是為了對(duì)標(biāo)國際一流，發(fā)現(xiàn)短板并補(bǔ)足，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。我們注重扣好教師專業(yè)發(fā)展的‘第一?？圩印?，讓新教師在職業(yè)生涯起步階段就接受規(guī)范、均衡、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)?！鄙虾Ｊ薪涛敝魅卫钣乐钦f。

曾有國際權(quán)威機(jī)構(gòu)報(bào)告把上海基礎(chǔ)教育的成功“秘密”歸結(jié)為“以改進(jìn)教學(xué)、追求卓越教學(xué)為重點(diǎn)的教研制度”。據(jù)悉，上海在引導(dǎo)教師成長(zhǎng)成才等方面已有一系列成熟制度。其中，“名校長(zhǎng)名教師后備人員培養(yǎng)工程”實(shí)施12年來，累計(jì)培養(yǎng)近3000名優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，有200多位校長(zhǎng)教師成為特級(jí)校長(zhǎng)和特級(jí)教師；組織實(shí)施“中青年骨干教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，搭建起一批開展教育教學(xué)特色創(chuàng)建、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐改革與理論創(chuàng)新的平臺(tái)，目前全市已建立32個(gè)團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)了不同學(xué)校間教師均衡發(fā)展。

點(diǎn)贊聲中，也要靜思“短板”。TALIS2018也指出，上海教師在自主命題方面（55.6%）與OECD均值（77.2%）相比差異較大，在讓學(xué)生使用信息技術(shù)完成項(xiàng)目作業(yè)和為學(xué)生布置長(zhǎng)作業(yè)方面，與OECD均值也有差距。

“這提醒我們，要造就世界一流的教師隊(duì)伍，還必須深入研究時(shí)代挑戰(zhàn)和學(xué)生需要，更科學(xué)精準(zhǔn)地制定我們的教育政策，更有效地推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”上海師范大學(xué)教授、上海TALIS研究中心主任張民選說。

上海市教衛(wèi)工作黨委書記虞麗娟表示，下一步，上海將繼續(xù)堅(jiān)持師德為先，進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平，營造更加優(yōu)越的從教環(huán)境，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人盡其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。