新華社重慶5月24日電 題：重慶構(gòu)建符合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系

新華社記者柯高陽(yáng)

重慶是西部重要的制造業(yè)基地，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系國(guó)家制度建設(shè)試驗(yàn)區(qū)。近年來(lái)，重慶市不斷加快推進(jìn)職業(yè)教育改革，通過(guò)產(chǎn)教融合培養(yǎng)高技能人才，構(gòu)建符合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度、國(guó)際化辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)“雙提升”。

校企合作深化，產(chǎn)教融合提質(zhì)

5月9日下午，在重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的校園超市里，十余名身著統(tǒng)一制服的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生正在擺貨架、收銀；一旁的“智慧新零售產(chǎn)教融合校中店實(shí)訓(xùn)中心”，老師正結(jié)合大數(shù)據(jù)分析給學(xué)生講授《連鎖零售企業(yè)商品采購(gòu)》課程……這是永輝超市采用校企合作模式共建的“智慧零售校中店”，每屆連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè)約85%的學(xué)生，都會(huì)在這里按照店長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)，畢業(yè)后走上相應(yīng)崗位。

2018年，重慶市啟動(dòng)建設(shè)兼具教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的職業(yè)教育“雙基地”建設(shè)項(xiàng)目，加大校企雙主體深度合作。這家“智慧零售校中店”就是全市80個(gè)高職院?！半p基地”之一。

近年來(lái)，重慶加快推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革，支持職業(yè)院校與規(guī)模以上骨干企業(yè)共同組建校企聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與長(zhǎng)安汽車股份有限公司共同建設(shè)混合所有制學(xué)院，長(zhǎng)安汽車不僅出資建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新基地、實(shí)踐基地，還深度參與專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)的學(xué)生優(yōu)先安排到企業(yè)就業(yè)。

“作為深度校企融合項(xiàng)目，學(xué)院不僅僅致力培養(yǎng)在校學(xué)生，也服務(wù)于企業(yè)工人的技能提升?！遍L(zhǎng)安汽車人力資源部負(fù)責(zé)人江洋說(shuō)，以前企業(yè)招聘的新員工往往磨合鍛煉一兩年才能完全熟悉崗位工作，但這里的畢業(yè)生能做到快速上手、無(wú)縫銜接直接上崗。“與學(xué)校合作，我們可以提前將企業(yè)文化、工作流程、技術(shù)技能植入學(xué)校人才培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手，解決了招熟練技術(shù)技能人才難的問(wèn)題?！?/p>

瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求，緊貼行業(yè)前沿

職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置是適應(yīng)社會(huì)需求、保證人才培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，不少職業(yè)院校主動(dòng)撤銷就業(yè)率低、社會(huì)適應(yīng)力差的專業(yè)，培育和發(fā)展了一批新興專業(yè)。

近年來(lái)，汽車產(chǎn)業(yè)正向新能源汽車轉(zhuǎn)型升級(jí)，相關(guān)人才缺口巨大?！?016年我們組織了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)制造企業(yè)需要研發(fā)層面的新能源汽車人才，而售后服務(wù)企業(yè)則迫切需要技術(shù)技能人才?！敝貞c立信職業(yè)教育中心電子專業(yè)部部長(zhǎng)陳朝菊說(shuō)，學(xué)校牽頭制定了新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，整合汽車制造與檢修、電子技術(shù)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)專業(yè)資源，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型所需的技術(shù)技能人才。按照“1+X”證書制度試點(diǎn)的要求，學(xué)生除了學(xué)習(xí)動(dòng)力電池管理及維護(hù)、汽車網(wǎng)絡(luò)與電路分析等專業(yè)課程，還要分別取得汽車維修工等級(jí)證書和低壓電工證兩個(gè)職業(yè)技能證書。

2018年5月，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院將該校下屬的計(jì)算機(jī)和軟件學(xué)院重組整合為人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院，升級(jí)重構(gòu)了人工智能、信息安全與管理兩個(gè)專業(yè)群。學(xué)院負(fù)責(zé)人武春嶺介紹，學(xué)生所使用的教材每?jī)扇昃托枰乱淮?，教材由學(xué)校和360公司等行業(yè)龍頭企業(yè)的人員共同編撰完成，以求最大程度緊貼行業(yè)前沿。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年至2018年，重慶高職院校共撤銷了保險(xiǎn)、文秘等專業(yè)96個(gè)點(diǎn)，新增云計(jì)算、工業(yè)機(jī)器人等專業(yè)376個(gè)點(diǎn)，基本形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相匹配的職業(yè)教育體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力不斷增強(qiáng)。

社會(huì)認(rèn)可度、國(guó)際化辦學(xué)水平“雙提升”

寧可讀“三本”也不愿上職校，被職校錄取后放棄入學(xué)導(dǎo)致報(bào)到率偏低……這些以往較為常見的現(xiàn)象，近年來(lái)在重慶得到改觀。隨著職業(yè)教育質(zhì)量的不斷提高，社會(huì)認(rèn)可度穩(wěn)步提升。

剛剛過(guò)去的校園招聘季，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院出現(xiàn)火爆一幕：京東方、華為等企業(yè)剛開學(xué)就進(jìn)?！皳屓恕?；測(cè)量、機(jī)電等專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，最熱門專業(yè)的就業(yè)供求比達(dá)到1﹕9……學(xué)校招生就業(yè)處處長(zhǎng)詹善兵分析，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)持續(xù)向好，從側(cè)面說(shuō)明企業(yè)對(duì)學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量越來(lái)越認(rèn)可?！按送猓议L(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度也在逐年提高，學(xué)校近年來(lái)的招生到校率穩(wěn)定在92%以上?！?/p>

作為“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的重要聯(lián)結(jié)點(diǎn)和內(nèi)陸開放高地，重慶積極拓寬職業(yè)教育國(guó)際合作辦學(xué)渠道，辦學(xué)水平也在穩(wěn)步提升。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足裝備制造業(yè)特色，近三年來(lái)先后在俄羅斯、埃塞俄比亞、沙特阿拉伯等國(guó)家建設(shè)“魯班工坊”，選派教師到境外開展技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)。

2018年4月，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與泰國(guó)東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院等37所院校共同發(fā)起成立中泰職業(yè)教育聯(lián)盟，探索職業(yè)教育國(guó)際合作新模式。成立一年來(lái)，職教聯(lián)盟舉辦專項(xiàng)技能培訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)高鐵漢語(yǔ)人才和旅游業(yè)職業(yè)人才，還建設(shè)了20門涵蓋職業(yè)教育階段的通用職業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)課程和涉及智能制造、電子信息、文化藝術(shù)等方面的在線課程資源，服務(wù)泰國(guó)等東南亞“一帶一路”沿線國(guó)家。