新華社天津5月22日電（記者 張建新）在南開大學(xué)，老師潛心教學(xué)照樣能評教授。這是學(xué)校推出的提升本科教育質(zhì)量的一個重要舉措。21日，南開大學(xué)發(fā)布《一流本科教育質(zhì)量提升行動計劃（2019-2021年）》，即“南開40條”， 解決建設(shè)一流本科教育的重點難點問題，打出本科教育改革“組合拳”。

南開大學(xué)校長、中國工程院院士曹雪濤說，“南開40條”主要以“公能”素質(zhì)和“創(chuàng)新”能力為主線，提高教師的積極性和學(xué)生的主動性，以主體協(xié)同、評價激勵、質(zhì)量文化為抓手，實現(xiàn)培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)、雙向國際和智慧教學(xué)四個突破。

“南開40條”以深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新育人模式為核心，提出了辦學(xué)理念的三個轉(zhuǎn)變，即從“學(xué)科為本”向“學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容從“傳授知識”向“提升素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從“以教為主”向“以學(xué)為主、教學(xué)相長”轉(zhuǎn)變。

在培養(yǎng)方式上，南開大學(xué)以解決素質(zhì)發(fā)展主體問題為目標(biāo)，實施以學(xué)院為單位的大類招生培養(yǎng)改革，構(gòu)建“5+3+X”人才培養(yǎng)體系，推出“二次選拔”機(jī)制，為學(xué)生個性化發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會與可能，構(gòu)建多樣化特色化人才培養(yǎng)體系。同時，推動O-AMAS有效教學(xué)，開展“大班授課、小班教學(xué)”教改探索，推廣“講一練二考三”教學(xué)組織方式，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)。

在綜合評價上，學(xué)校打破常規(guī)，抓住教學(xué)質(zhì)量評價的“牛鼻子”，構(gòu)建重學(xué)生評價、重同行評議，輕職稱資歷的“兩重一輕”教學(xué)評價體系，推出教學(xué)為主型教師職稱評定的辦法，教學(xué)工作量飽滿、教學(xué)研究、改革有突破的教師都有資格評聘高級職稱，鼓勵教師潛心本科教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。