新華社廣州5月22日電 題：廣東打造面向新技術(shù)時代的現(xiàn)代職教體系

新華社記者 周穎、鄭天虹

新技術(shù)大潮襲來，一些企業(yè)正面臨高級技能型人才缺乏的問題。廣東是制造業(yè)大省，也是全國職業(yè)教育規(guī)模最大的省份。近年來，廣東通過進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)建人才評價標(biāo)準(zhǔn)等，破解職業(yè)教育發(fā)展難題。來自廣東省教育廳的數(shù)據(jù)顯示，廣東新增技術(shù)技能人才中70%以上由職業(yè)院校配置，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在96%以上。

產(chǎn)教融合 打造專業(yè)集群對接產(chǎn)業(yè)

2018年，廣東全省擁有職業(yè)院校694所，在校生達(dá)到223.98萬人。為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級趨勢，廣東職業(yè)院校通過對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，打造專業(yè)集群，助力先進(jìn)制造業(yè)。

在日前舉行的2019年廣東省職業(yè)教育活動周系列活動中，廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校展位中，一件件造型精巧、色彩繽紛的車模、小象等3D打印產(chǎn)品引人關(guān)注。17歲的模具制造專業(yè)學(xué)生伍磊是它們的創(chuàng)作者。

“不要小看它只是3D打印機(jī)自動打出的作品，這背后卻涉及多學(xué)科知識，我們需要學(xué)習(xí)建模、數(shù)控、設(shè)計、裝配等一系列專業(yè)知識。”伍磊說。

學(xué)校副校長趙汝其介紹，過去，數(shù)控與機(jī)電是兩個專業(yè)，各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相對狹窄、單一?，F(xiàn)在順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級趨勢，通過打造智能制造專業(yè)群，將相關(guān)課程內(nèi)容打通，兩個專業(yè)的學(xué)生可以綜合學(xué)習(xí)到機(jī)電控制、數(shù)控加工、光電控制等基礎(chǔ)知識。

這種設(shè)置專業(yè)集群，專業(yè)精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)的方式如今已在廣東推廣。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將原來73個招生專業(yè)，整合成三大專業(yè)集群共19個專業(yè)群，實施專業(yè)群布局對接，對接廣州、佛山等地產(chǎn)業(yè)。廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院圍繞健康制造業(yè)和健康服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，形成食品、化妝品、醫(yī)療器械等六大健康專業(yè)群。

《廣東省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2019）》顯示，廣東高職院校主動適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，對接“中國制造2025”十大重點產(chǎn)業(yè)專業(yè)，2018年布點數(shù)較上一年增長141個，增長了10.34%，專業(yè)規(guī)模逐年上升。

校企融合 面向市場育人

面向市場育人才也是廣東職教的一大特色。

不少職業(yè)院校主動參與到產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)促學(xué)。在廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校與德國亞琛工業(yè)大學(xué)共建廣東-亞琛工業(yè)4.0應(yīng)用研究中心。學(xué)校依托該中心，承接萬和新電器股份有限公司7個生產(chǎn)基地的生產(chǎn)線升級項目。依托真實的生產(chǎn)項目，實施學(xué)生研究計劃，將技術(shù)開發(fā)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。目前，已有上百名師生參與項目工作，獲得實際鍛煉。

眾多職業(yè)院校通過引進(jìn)企業(yè)、名師、共建產(chǎn)學(xué)研工作室，讓學(xué)生在實戰(zhàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。以服裝職業(yè)教育聞名的中山市沙溪理工學(xué)校引進(jìn)尚道針織服裝、英仕婚紗晚禮服、碩森高級定制等多家企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研工作室和生產(chǎn)實訓(xùn)車間，讓學(xué)生有機(jī)會圍繞企業(yè)針織服裝的款式、制版和生產(chǎn)項目開展實際教學(xué)。

廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校校企合作項目實現(xiàn)專業(yè)全覆蓋，先后與豐田、通用、奔馳、廣汽集團(tuán)等40家知名企業(yè)深度合作，企業(yè)捐贈或支援的設(shè)備價值達(dá)到2000多萬元。

探索第三方評價精準(zhǔn)度量人才

以往，學(xué)生職業(yè)能力難評難測、學(xué)校評價與市場評價難以銜接、用人單位難以精準(zhǔn)找到合適人才，成為長期困擾職業(yè)教育的難題。從2012年開始，廣東省教育研究院聯(lián)手廣東佛山市順德區(qū)教育局，從崗位能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)入手，構(gòu)建了行業(yè)主導(dǎo)的第三方評價機(jī)制。

順德區(qū)政府委托模具協(xié)會、機(jī)動車維修協(xié)會等8大行業(yè)協(xié)會共38家企業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行考核。正如“曹沖稱象”故事中大象不可能被砍成一塊塊來稱重那樣，在現(xiàn)實中職業(yè)能力也難以被分割。順德第三方評價方案以“曹沖稱象”“比對量才”方式完成對學(xué)生職業(yè)能力的評測，即每個專業(yè)先對20-50名企業(yè)在崗員工進(jìn)行抽樣測試，取得員工的職業(yè)能力參考值，作為能力比對的標(biāo)尺，再對學(xué)生進(jìn)行同樣環(huán)境、內(nèi)容的測試，通過比對，判定學(xué)生的職業(yè)能力和薪酬參考值，從而實現(xiàn)技能型人才的精準(zhǔn)度量。

2016年以來，順德區(qū)第三方評價試點專業(yè)由3個擴(kuò)展到8個，考核通過率從16%提高到73%，經(jīng)過第三方評價的學(xué)生職業(yè)能力水平和就業(yè)質(zhì)量明顯高于其他學(xué)生，起薪也高出15-40%。

順德機(jī)動車維修協(xié)會會長廖國禮認(rèn)為，第三方評價更加符合企業(yè)對具有實際操作能力人才的要求。90%以上參與測評企業(yè)在考核中直接招聘員工，第三方評價為企業(yè)節(jié)約每名新進(jìn)員工6-8萬元的崗前培訓(xùn)費，既實現(xiàn)精準(zhǔn)招工，又降低招聘成本。

廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，圍繞職業(yè)教育，下一步還將繼續(xù)增加優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。