當(dāng)前，我省正在深入推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，而新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的堵點(diǎn)和痛點(diǎn)之一，就是高素質(zhì)實(shí)用型技能人才缺乏。產(chǎn)教融合充分體現(xiàn)了新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“跨界融合化”的要求，在解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與教育供給不匹配問題上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，有利于實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈-教育鏈-人才鏈”的“四鏈貫通”，將我省的教育優(yōu)勢、人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢。

在此背景下，我省于今年年初出臺(tái)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見》，聚焦深化產(chǎn)教融合的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，在具體措施上頗具創(chuàng)新性。

建立了教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的協(xié)同機(jī)制。我省將推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，培育和打造一批支撐服務(wù)“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)集群。支持省內(nèi)高校、職業(yè)院校與“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)深度合作，打造一批創(chuàng)新綜合體，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研金服用融合創(chuàng)新。由“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，帶動(dòng)行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合高等學(xué)校、職業(yè)院校等組建10個(gè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建立覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育集團(tuán)。

明確了企業(yè)在產(chǎn)教融合中的主體地位。從教育側(cè)看，目前，我省已基本形成支持職業(yè)教育改革發(fā)展比較完整的政策體系，針對(duì)產(chǎn)教融合“校熱企不熱”等問題，《實(shí)施意見》更多從“產(chǎn)業(yè)側(cè)”特別是“企業(yè)側(cè)”提出了推進(jìn)產(chǎn)教融合的各項(xiàng)要求，如明確企業(yè)作為產(chǎn)教融合的主體、推進(jìn)“引企入教”改革、推行企業(yè)真實(shí)環(huán)境的人才培養(yǎng)模式、設(shè)置“產(chǎn)業(yè)教授”等創(chuàng)新性崗位、政府購買服務(wù)支持企業(yè)舉辦職業(yè)教育等，由人才“供給—需求”單向鏈條，轉(zhuǎn)向“供給—需求—供給”閉環(huán)反饋。

統(tǒng)籌了職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展布局。將產(chǎn)教融合發(fā)展納入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及區(qū)域布局、城鄉(xiāng)布局、產(chǎn)業(yè)布局和重大生產(chǎn)力布局規(guī)劃，同步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展政策制定、要素支持和重大項(xiàng)目建設(shè)。優(yōu)化職業(yè)教育布局，引導(dǎo)職業(yè)教育資源逐步向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中，將濟(jì)南、青島、煙臺(tái)打造成區(qū)域性產(chǎn)教融合發(fā)展中心，形成職業(yè)教育和區(qū)域產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。

構(gòu)建了“五個(gè)一批”的產(chǎn)教融合推進(jìn)體系。《實(shí)施意見》提出了“五個(gè)一批”，即實(shí)施一批產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目、認(rèn)定一批產(chǎn)教融合型企業(yè)、培育一批“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟、建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、爭取一批國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)?！拔鍌€(gè)一批”是我省推進(jìn)產(chǎn)教融合的重要抓手和突破口，有利于暢通產(chǎn)教融合校企合作通道，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)技能人才支撐。

省教育廳職業(yè)教育處處長梁斌言表示，將把落實(shí)《實(shí)施意見》等文件的情況，納入地方政府履行教育職責(zé)的考核范圍；把本科高校、職業(yè)院校落實(shí)《實(shí)施意見》等文件的情況，作為考核學(xué)校工作、建設(shè)雙一流高校、高水平職業(yè)院校的重要指標(biāo)。（記者 周艷）