貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

這是隆里中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

這是隆里中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)老師在給學(xué)生畫“花臉”，為舞龍做準(zhǔn)備（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)老師在給學(xué)生畫“花臉”，為舞龍做準(zhǔn)備（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)老師在給學(xué)生畫“花臉”，為舞龍做準(zhǔn)備（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)老師在給學(xué)生畫“花臉”，為舞龍做準(zhǔn)備（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生將手工制作的龍從庫房搬出（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在“花臉龍”傳承人王振偉（左一）的培訓(xùn)下演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在正式演練“花臉龍”前互相加油（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

兩名已畫好“花臉”的隆里中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)交談（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

兩名已畫好“花臉”的隆里中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)交談（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在隆里古城內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在隆里古城內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在隆里古城內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生抬著龍從橋上經(jīng)過（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在柳蔭下演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在隆里古城內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在隆里古城內(nèi)演練“花臉龍”（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生在演練“花臉龍”間隙時(shí)休息（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生抬著龍從油菜花地旁經(jīng)過（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝

貴州省錦屏縣隆里所村的“花臉龍”迄今已有600多年歷史，是貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舞龍者都要畫上臉譜，“花臉龍”因此得名。一條舞動(dòng)的“花臉龍”就如同一出流動(dòng)的戲劇。

當(dāng)?shù)氐穆±镏行W(xué)，從2008年起開展“花臉龍”傳承人進(jìn)校園活動(dòng)——每周兩個(gè)課時(shí)，“花臉龍”傳承人們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手工制作道具、舞龍技法、臉譜圖描，穿、騰、躍、翻、滾、戲······在看似游戲的歡快形式中，孩子們既鍛煉了身體，又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力，至今已有五百余名學(xué)生掌握“花臉龍”舞龍技藝。

隆里中小學(xué)學(xué)生抬著龍從油菜花地旁經(jīng)過（3月20日攝）。

新華社記者 歐東衢 攝