3月26日，休寧徽匠學校木工班老師程志高（右）在指導學生制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在微調木工工具。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 劉軍喜 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝

3月26日，休寧徽匠學校木工班學生在制作木椅。

安徽省休寧徽匠學校木工班創(chuàng)立于2003年，招收初中畢業(yè)生，既學木工手藝，又學文化知識。木工班采用學徒制授課，每屆學生人數在二三十名，學校學習兩年，企業(yè)實習一年。木工班的學生在畢業(yè)時需獨立制作出體現木工技藝水平的八仙桌和太師椅，才能通過考核。近年來，休寧徽匠學校木工班通過校企合作，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的木工從業(yè)人員，既傳承了徽州傳統(tǒng)木工技藝，又將徽州文化的智慧融入生活。

新華社記者 張端 攝