教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》的通知
教技〔2018〕15號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，組織和引導(dǎo)高等學(xué)校深入服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)揮高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等方面的重要作用，教育部研究制定了《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

教育部
2018年12月29日

高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨中央做出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》和《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》，推動(dòng)高校深入服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！笨傄?，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享新發(fā)展理念，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等戰(zhàn)略實(shí)施，加快構(gòu)建高校支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系，全面提升高校鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作能力，為我國鄉(xiāng)村振興提供戰(zhàn)略支撐。

（二）基本原則

堅(jiān)持立德樹人。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌育人資源和育人力量，發(fā)揮科研育人、實(shí)踐育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，提升鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。

堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。深化高?？萍俭w制改革，創(chuàng)新組織模式，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，完善評(píng)價(jià)體系，針對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重大科學(xué)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)集中攻關(guān)，充分發(fā)揮高校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的科技創(chuàng)新策源地作用。

堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向。聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中的重大需求，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)產(chǎn)教融合，加快一流農(nóng)業(yè)大學(xué)、一流農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)，努力形成高等教育內(nèi)涵式發(fā)展與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的新局面。

堅(jiān)持開放協(xié)同。促進(jìn)高校之間、高校與科研院所、高校與地方政府、高校與企業(yè)等各類各層次之間的深度合作與開放共享，統(tǒng)籌好各渠道資源，加強(qiáng)行動(dòng)間的系統(tǒng)銜接，形成促進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作合力。

堅(jiān)持國際視野。高校圍繞全球農(nóng)業(yè)問題、環(huán)境問題、糧食安全、人類營養(yǎng)與健康、可持續(xù)發(fā)展等重大問題開展研究，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，在國際農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展與減貧事業(yè)中貢獻(xiàn)中國智慧、提供中國方案。

（三）主要目標(biāo)

以適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施需求為目標(biāo)，通過五年時(shí)間，逐步完善高?？萍紕?chuàng)新體系布局，強(qiáng)化高校科技和人才支撐體系，高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新能力和質(zhì)量顯著提升，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才隊(duì)伍，使高校成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略科技創(chuàng)新和成果供給的重要力量、高層次人才培養(yǎng)集聚的高地、體制機(jī)制改革的試驗(yàn)田、政策咨詢研究的高端智庫。

二、重點(diǎn)任務(wù)

發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，通過科技創(chuàng)新引領(lǐng)，全面服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，實(shí)施高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興七大行動(dòng)。

（一）科學(xué)研究支撐行動(dòng)

發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和技術(shù)創(chuàng)新策源地的重要作用，提高自主創(chuàng)新水平，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，著力提高我國農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)大的科技支撐。

——提升前沿科學(xué)與技術(shù)水平。支持高校圍繞國際農(nóng)業(yè)科技前沿和國家重大發(fā)展需求，提升農(nóng)業(yè)科技原始創(chuàng)新能力，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新源頭供給。在農(nóng)業(yè)生物組學(xué)、生物育種等戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域不斷形成新的優(yōu)勢(shì)，在新一代系統(tǒng)設(shè)計(jì)育種、合成生物學(xué)等農(nóng)業(yè)重大科學(xué)與前沿技術(shù)方面加強(qiáng)布局，搶占農(nóng)業(yè)科技發(fā)展制高點(diǎn)。

——促進(jìn)學(xué)科交叉與融合創(chuàng)新。發(fā)揮高校學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)、生物技術(shù)、制造技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的交叉融合，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)向綠色、智能發(fā)展的技術(shù)變革。支持高校以信息化主導(dǎo)的智能農(nóng)業(yè)，生物技術(shù)引領(lǐng)的農(nóng)業(yè)生物制造產(chǎn)業(yè)，可持續(xù)發(fā)展的綠色發(fā)展技術(shù)為導(dǎo)向，加強(qiáng)交叉融合的創(chuàng)新布局，探索新模式，引領(lǐng)新方向。

——加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略研究。圍繞產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕等重大、熱點(diǎn)、前瞻性問題開展戰(zhàn)略與政策研究，為國家政策制定提供理論支撐。

（二）技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)行動(dòng)

支持高校加強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興技術(shù)創(chuàng)新，突破現(xiàn)有技術(shù)瓶頸，強(qiáng)化聯(lián)合攻關(guān)、推廣轉(zhuǎn)化與集成應(yīng)用，解決制約和影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大技術(shù)問題。

——突破核心關(guān)鍵技術(shù)與裝備。加快現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)及其他新興科技與農(nóng)業(yè)科技的深度融合，重點(diǎn)突破重要?jiǎng)又参锔咝вN、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)與信息化、智能農(nóng)機(jī)裝備與制造、食品制造等關(guān)鍵技術(shù)與成套裝備。

——強(qiáng)化技術(shù)支撐體系創(chuàng)新。面向國家糧食安全、食品安全與生態(tài)安全等重大戰(zhàn)略需求，在大宗重要農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)供給、農(nóng)業(yè)資源高效利用、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全控制、食品健康與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)裝備現(xiàn)代化和信息化改造、農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新性利用等領(lǐng)域加強(qiáng)創(chuàng)新研究，形成技術(shù)支撐體系。

（三）能力建設(shè)提升行動(dòng)

瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化需求，圍繞鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)，以科技創(chuàng)新基地和高校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為抓手，加強(qiáng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的能力建設(shè)。

——加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域重大條件平臺(tái)建設(shè)。支持高校積極牽頭或參與建設(shè)國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家野外科學(xué)觀測(cè)研究站、國家科學(xué)數(shù)據(jù)中心、國家生物種質(zhì)與實(shí)驗(yàn)材料資源庫（館）等國家級(jí)科技平臺(tái)基地。新建前沿科學(xué)中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新基地，提升高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的條件能力。

——建設(shè)鄉(xiāng)村振興的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。以重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校、科研院所、地方政府、鄉(xiāng)村和企業(yè)等主體協(xié)同互動(dòng)，建設(shè)鄉(xiāng)村振興協(xié)同創(chuàng)新中心。支持高校以地理分布和地域農(nóng)業(yè)特色為基礎(chǔ)，建設(shè)農(nóng)村扶貧和鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐性鄉(xiāng)村建設(shè)試驗(yàn)基地。加強(qiáng)高校與政府農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科研院所、社會(huì)化服務(wù)組織以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等緊密銜接，整合資源，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，形成橫向聯(lián)動(dòng)、縱向貫通、多方協(xié)同的鄉(xiāng)村振興服務(wù)新模式。

——加強(qiáng)高校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)。優(yōu)化新農(nóng)村發(fā)展研究院（鄉(xiāng)村振興研究院）布局，成立全國性和區(qū)域性聯(lián)盟，構(gòu)建國家需求導(dǎo)向、項(xiàng)目任務(wù)帶動(dòng)、平臺(tái)資源共享、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高校鄉(xiāng)村振興科技服務(wù)機(jī)制。支持高校以新農(nóng)村發(fā)展研究院為依托，統(tǒng)籌現(xiàn)有綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地、分布式服務(wù)站以及教授工作站、實(shí)驗(yàn)站等平臺(tái)，選擇典型縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村莊，通過資源集聚，推動(dòng)學(xué)?？萍汲晒c地方、企業(yè)需求對(duì)接，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，把高校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要平臺(tái)。

（四）人才培養(yǎng)提質(zhì)行動(dòng)

服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展，完善鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)能力，加快培養(yǎng)不同類型農(nóng)林人才，打造一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍。

——促進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展建設(shè)。支持高校加強(qiáng)農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程等涉農(nóng)學(xué)科與生命科學(xué)、信息科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的深度融合，升級(jí)改造現(xiàn)有涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)。進(jìn)一步加強(qiáng)交叉學(xué)科和新興涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加快建設(shè)生物技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)、智能裝備、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、休閑農(nóng)業(yè)、共享農(nóng)業(yè)、航天農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)新能源與新材料等新興學(xué)科，發(fā)展新興涉農(nóng)專業(yè)。

——強(qiáng)化人才培養(yǎng)。深入實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”。支持高校圍繞鄉(xiāng)村振興人才需求，建設(shè)一批一流農(nóng)林專業(yè)，打造一批線上線下精品課程，推動(dòng)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng)新，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地與校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)一批農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。

——加強(qiáng)基層人才能力培訓(xùn)。支持和鼓勵(lì)高校對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體負(fù)責(zé)人、農(nóng)村實(shí)用人才等開展常態(tài)化培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)在基層工作的高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人、家庭農(nóng)場(chǎng)主、科技示范戶等生產(chǎn)經(jīng)營主體的專業(yè)技術(shù)技能和科技素質(zhì)提升開展培訓(xùn)。

（五）成果推廣轉(zhuǎn)化行動(dòng)

支持高校圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求選題立項(xiàng)，研發(fā)新品種，集成新技術(shù)，探索新模式，形成一批先進(jìn)適用農(nóng)業(yè)科技成果，聯(lián)合農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等開展成果推廣轉(zhuǎn)化示范。

——加快農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)高校建立一批技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、成果孵化平臺(tái)等專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，通過研發(fā)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、作價(jià)投資等多種形式，實(shí)現(xiàn)科技成果市場(chǎng)價(jià)值。支持高校與行業(yè)部門加強(qiáng)合作，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、教育、文化、醫(yī)療、建筑、交通、生態(tài)、安全等領(lǐng)域孵化一批鄉(xiāng)村振興引領(lǐng)型企業(yè)，推動(dòng)形成若干產(chǎn)業(yè)集群和鄉(xiāng)村振興示范村。

——打通轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制障礙。健全基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，創(chuàng)新公益性農(nóng)技推廣服務(wù)方式，支持各類社會(huì)力量參與農(nóng)技推廣，全面實(shí)施農(nóng)技推廣服務(wù)特聘計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)重大技術(shù)協(xié)同推廣。健全農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域分配政策，落實(shí)科研成果轉(zhuǎn)化及農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新激勵(lì)相關(guān)政策。

——服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。圍繞大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新升級(jí)版與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的重大需求，鼓勵(lì)大學(xué)科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；支持建設(shè)一批有示范性的高校鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，支持高校師生開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，推進(jìn)高?？萍汲晒行мD(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。

（六）脫貧攻堅(jiān)助力行動(dòng)

充分發(fā)揮高校人才與科技優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織引導(dǎo)，積極開展精準(zhǔn)脫貧行動(dòng)，助力全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

——開展精準(zhǔn)脫貧的實(shí)驗(yàn)示范。支持高校圍繞精準(zhǔn)脫貧總目標(biāo)，開展教育、文化、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的一體化試驗(yàn)與示范，探索政府、企業(yè)、農(nóng)戶及社會(huì)主體綜合協(xié)調(diào)的脫貧機(jī)制?？偨Y(jié)和集成中國特色的精準(zhǔn)脫貧理論，為國際反貧困提供中國智慧和中國經(jīng)驗(yàn)。

——書寫科技脫貧攻堅(jiān)“高校樣本”。支持高校組織專家學(xué)者、科技服務(wù)團(tuán)等專業(yè)力量，深入貧困地區(qū)一線，帶動(dòng)企業(yè)、校友等多方力量幫助貧困地區(qū)打造新產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，在延伸產(chǎn)業(yè)鏈、拓展農(nóng)業(yè)功能、發(fā)展新型業(yè)態(tài)等方面提供支持，助力貧困地區(qū)“三產(chǎn)”融合發(fā)展，打造脫貧攻堅(jiān)的“高校樣本”。

（七）國際合作提升行動(dòng)

支持高校與發(fā)達(dá)國家開展高水平合作，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技交流，聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才。支持高校圍繞“人類命運(yùn)共同體”理念，加強(qiáng)對(duì)外合作交流，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。

——加強(qiáng)高水平國際合作。支持國內(nèi)高校與“一帶一路”沿線國家高校開展糧食安全、農(nóng)業(yè)政策交流、種質(zhì)資源交換、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)對(duì)外投資促進(jìn)、農(nóng)業(yè)合作規(guī)劃等相關(guān)科研交流活動(dòng)，開展農(nóng)機(jī)、種子、農(nóng)藥、化肥和農(nóng)產(chǎn)品加工等優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)能合作研究。

——促進(jìn)國際人才交流。支持高校引進(jìn)國際知名學(xué)者參與學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究；鼓勵(lì)和支持國內(nèi)學(xué)生赴農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家留學(xué)，多方式、多渠道利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源；加強(qiáng)與國際主要學(xué)術(shù)組織合作，積極承辦重大國際學(xué)術(shù)會(huì)議。

——提升開放創(chuàng)新服務(wù)水平。實(shí)施《高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)“一帶一路”倡議行動(dòng)計(jì)劃》。支持高校與國外機(jī)構(gòu)建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的實(shí)質(zhì)性、多層次、多渠道合作。發(fā)揮高校農(nóng)業(yè)走出去社會(huì)化服務(wù)組織作用，為我企業(yè)境外投資經(jīng)營、海外拓展提供境外農(nóng)業(yè)資訊與咨詢服務(wù)，在“一帶一路”“南南合作”“中非合作”中貢獻(xiàn)中國智慧、提供中國方案。

三、支持保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

引導(dǎo)多元投入支持高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。各省（區(qū)、市）教育主管部門和高校要以服務(wù)國家重大需求為目標(biāo)，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，用好增量、盤活存量，支持鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域交叉科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和成果推廣轉(zhuǎn)化等工作。

（二）強(qiáng)化實(shí)施落實(shí)

各高校應(yīng)成立服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極研究制定具體落實(shí)舉措，細(xì)化行動(dòng)方案，并進(jìn)一步加強(qiáng)新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)，發(fā)揮其在高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)中的重要作用。

（三）創(chuàng)新體制機(jī)制

持續(xù)深化高?！胺殴芊备母?；根據(jù)高校性質(zhì)和類別，自主設(shè)置相應(yīng)比例的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位，以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量和成效為導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)各類科技人員參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的積極性；完善鄉(xiāng)村振興相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)多樣化評(píng)價(jià)機(jī)制，加大專業(yè)學(xué)位研究生服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

（四）加強(qiáng)宣傳推廣

通過多種方式加強(qiáng)對(duì)高?？萍紕?chuàng)新支撐鄉(xiāng)村振興重大成果的宣傳和推廣。各?。▍^(qū)、市）教育主管部門、直屬高校要及時(shí)總結(jié)報(bào)送本地或本校典型經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興典型事跡與人物的宣傳報(bào)道，強(qiáng)化典型帶動(dòng)，形成示范效應(yīng)。