新華社北京8月15日電 題：中外合作辦學(xué)遭遇“冰火兩重天” 提質(zhì)增效成為可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵

新華社記者 胡浩

在昆山杜克大學(xué)獲準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的第5年，75歲的校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士劉經(jīng)南迎來(lái)了首批招錄的本科生。經(jīng)過(guò)精心挑選，昆山杜克從近3000名申請(qǐng)者中錄取了首屆266名本科生，其中包括175名中國(guó)大陸學(xué)生，10名中國(guó)臺(tái)灣學(xué)生，以及81名來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、新西蘭、韓國(guó)、塞爾維亞、埃塞俄比亞、巴基斯坦等26個(gè)國(guó)家的國(guó)際生。

對(duì)于這一結(jié)果，劉經(jīng)南認(rèn)為，“比預(yù)想的情況更好”。

然而，就在昆山杜克大學(xué)舉行首屆本科生開(kāi)學(xué)典禮一個(gè)多月前，教育部印發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目終止的通知》，依法終止了234個(gè)本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，原因是“一些機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目存在優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)不足，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)，缺乏內(nèi)涵式發(fā)展機(jī)制等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生滿意度低，吸引力弱，辦學(xué)活動(dòng)難以持續(xù)?！?/p>

一邊是招生火爆，另一邊是“難以持續(xù)”，中外合作辦學(xué)遭遇“冰火兩重天”。

近年來(lái)，中外合作辦學(xué)發(fā)展迅速。截至2018年6月，我國(guó)有中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共2342個(gè)，其中本科以上機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共1090個(gè)。

在快速增長(zhǎng)中，既出現(xiàn)了寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐約大學(xué)，西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等成功的范例，也出現(xiàn)了部分地區(qū)、學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，它們?nèi)鄙倏沙掷m(xù)辦學(xué)能力和學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量低下，甚至從未“開(kāi)張”便已“名存實(shí)亡”。

無(wú)可否認(rèn)，教育國(guó)際合作與交流勢(shì)不可擋，重要的是如何規(guī)范發(fā)展。

2016年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，明確指出，中外合作辦學(xué)要“強(qiáng)化退出機(jī)制”。專(zhuān)家認(rèn)為，這標(biāo)志著中外合作辦學(xué)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型和升級(jí)的拐點(diǎn)：由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變。

教育部表示，加強(qiáng)退出機(jī)制建設(shè)，可以完善從準(zhǔn)入到退出全鏈條閉環(huán)監(jiān)管體系，使監(jiān)管工作首尾呼應(yīng)，有利于促進(jìn)中外合作辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，提質(zhì)增效，有利于明確辦學(xué)導(dǎo)向，依法辦學(xué)，有利于保障學(xué)生和家長(zhǎng)權(quán)益，提高社會(huì)滿意度。

“中外合作辦學(xué)應(yīng)當(dāng)名副其實(shí)。要真正給學(xué)生們提供多元的通識(shí)博雅教育，滿足未來(lái)人才的培養(yǎng)需求?！眲⒔?jīng)南認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化背景下，中外合作辦學(xué)要讓學(xué)生們感受不同國(guó)家和民族的歷史文化，逐步建立國(guó)際化視野和形成跨文化思維方式，成為有本民族文化之根的世界公民。