新華社澳門10月5日電（記者 王晨曦）“把酒冰壺接勝游，今年喜不負(fù)中秋。故人心似中秋月，肯為狂夫照白頭?！敝星锕?jié)前，從澳門教業(yè)中學(xué)的新口岸小學(xué)部教室里，傳出陣陣學(xué)生們集體朗誦戴復(fù)古《中秋》的聲音。這是四年級的同學(xué)們在進(jìn)行迎中秋詩歌朗誦。

集體朗誦后，同學(xué)們走上講臺，抑揚頓挫地頌出一首首與中秋有關(guān)的古詩詞，有皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》、李商隱的《嫦娥》、李嶠的《中秋月二首·其二》等。

每逢中秋佳節(jié)，教業(yè)中學(xué)的老師在課堂上會通過多種方式向?qū)W生們傳授傳統(tǒng)中華文化。高年級的同學(xué)們進(jìn)行詩歌朗誦、古文賞析，低年級的小學(xué)生和幼兒園孩子們則在美術(shù)課上制作兔子燈籠，在課間餐吃月餅。

據(jù)教業(yè)中學(xué)新口岸小幼部副主任馬澤偉介紹，學(xué)校有關(guān)中秋節(jié)的課程活動都有來自澳門教育發(fā)展基金的支持，不少其他中小學(xué)校也有類似的課程活動。

據(jù)澳門特區(qū)政府教育暨青年局局長梁勵介紹，特區(qū)政府一直重視開展中華傳統(tǒng)文化的教育工作，通過系列政策和措施，致力促進(jìn)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同。澳門《非高等教育制度綱要法》將中華文化教育作為教育的總目標(biāo)之一，提出要培養(yǎng)學(xué)生“能以中華文化為主流，認(rèn)識、尊重澳門文化的特色，包括歷史、地理、經(jīng)濟等多元文化的共存，并培養(yǎng)其世界觀”。

例如教材方面，小學(xué)《品德與公民》教材有專門的章節(jié)，介紹包括春節(jié)、端午和中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以及中華民族大家庭中各民族特色文化等相關(guān)的內(nèi)容。未來，教育暨青年局還將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，編寫《中文》和《歷史》教材。

此外，教育暨青年局還通過教育發(fā)展基金，在“學(xué)校發(fā)展計劃”中設(shè)立資助專項，鼓勵學(xué)校結(jié)合中華傳統(tǒng)和歷史文化相關(guān)內(nèi)容，按學(xué)校特色組織和舉辦培訓(xùn)、體驗、參觀及考察活動，以豐富學(xué)生對中國歷史文化和現(xiàn)況的認(rèn)知，加深其對自身文化的認(rèn)同。

正是“從娃娃開始”的文化教育和傳承，讓澳門的中秋節(jié)氛圍格外濃厚。不少市民在節(jié)日當(dāng)晚都會外出賞月、看兔子燈。澳門文化界知名人士、建筑師和畫家馬若龍每逢中秋都會在澳門主辦兔子燈籠展覽，成為澳門的一道文化風(fēng)景線。2010年上海世博會澳門館的外形就是馬若龍以“玉兔宮燈”為藍(lán)圖，并借鑒了傳統(tǒng)手工藝兔子燈籠設(shè)計的。

“我從小就是吃著月餅、玩著兔子燈過中秋節(jié)的。希望我們的下一代能繼承中華傳統(tǒng)文化，讓節(jié)日過得更加有意義?！瘪R澤偉說。