“武老師節(jié)日快樂！”9月8日一大早，魏縣車往鎮(zhèn)車往東學(xué)校的武紅超剛走進學(xué)校就被熱情的學(xué)生們圍了起來。已是校長的他，在孩子們眼中依然是“小武老師”。2009年，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的武紅超通過考試，成為車往東學(xué)校的一名特崗教師。該校的美術(shù)課從無到有、從弱到強，如今已經(jīng)成了學(xué)生最喜歡的課程之一。

武紅超是我省招聘的第一批特崗教師。2009年，我省被納入中央“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”）實施范圍，公開招聘高校畢業(yè)生到國家級、省級扶貧開發(fā)工作重點縣、集中連片特殊困難地區(qū)為主的縣以下農(nóng)村學(xué)校任教。截至2016年，我省共招聘特崗教師3.5萬人，他們深入到65個縣的農(nóng)村教學(xué)一線，已成為我省農(nóng)村教育的一支生力軍。今年9月，又有6000名特崗教師走上工作崗位。

省教育廳精心組織，嚴格程序，認真做好特崗教師招聘工作。在資格審查、筆試、面試等環(huán)節(jié)上嚴格把關(guān)，嚴把選人標準和質(zhì)量。招聘崗位、筆試成績、面試名單和擬聘人員名單均向社會公布。同時在崗前培訓(xùn)中，采取專家專題講座、學(xué)科小班教學(xué)、導(dǎo)師式“一對一”指導(dǎo)、互動式聽課、研討交流等方式，使特崗教師達到盡快熟悉教材、教法和掌握基本教育教學(xué)技能，上崗后能迅速進入教師角色。

根據(jù)規(guī)定，“特崗計劃”服務(wù)期為3年。服務(wù)期滿，特崗教師可以選擇留下還是離開。全省各設(shè)崗縣為了留住人才、用好人才，激發(fā)其工作熱情，都積極采取多種措施，改善特崗教師工作、生活條件。

“現(xiàn)在我們學(xué)校教室已經(jīng)安裝了電子白板，實現(xiàn)了電子化教學(xué)?！睉寻部h太平莊中心學(xué)校的特崗教師楊曉帥告訴記者，隨著我省全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件計劃的實施，短短兩年多時間，只有兩臺老舊電腦的學(xué)校舊貌換新顏，她本科所學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)也有了用武之地。

特崗教師都是年輕教師，針對他們的戀愛與婚姻問題各設(shè)崗縣教育局積極與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、團委合作，通過舉辦聯(lián)誼會等活動，給特崗教師牽線搭橋，幫助他們建立幸福家庭。

生活和辦公條件的改善，讓更多的特崗教師選擇了留下。如今，在相當(dāng)一部分鄉(xiāng)村學(xué)校，特崗教師成了頂梁柱。“現(xiàn)在學(xué)校里特崗教師占了一半多，教學(xué)綜合排名全鄉(xiāng)第二?！贝竺h王村鄉(xiāng)王村集小學(xué)的特崗教師李敬萍，承擔(dān)了數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育等多門課程，如同大多數(shù)特崗教師一樣，已經(jīng)歷練出“一專多能”的本領(lǐng)。

“‘特崗計劃’創(chuàng)新了我省農(nóng)村學(xué)校教師補充機制，可以逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，有利于進一步提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?！笔〗逃龔d廳長劉教民表示，我省將以實施“特崗計劃”為契機，進一步解決農(nóng)村教師緊缺、年齡老化、專業(yè)不對口等矛盾，增強農(nóng)村教師隊伍的活力。（記者 馬利）