教育部關(guān)于全面推進(jìn)教師管理信息化的意見
教師〔2017〕2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于以信息化推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要指示精神，深入應(yīng)用全國教師管理信息系統(tǒng)（以下簡稱教師系統(tǒng)），全面推進(jìn)教師管理信息化，優(yōu)化教師工作治理體系，提升教師工作治理能力，更好地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作，現(xiàn)提出如下意見。

一、深刻認(rèn)識教師管理信息化的重要意義

1. 推進(jìn)教育信息化的重要支撐。教育信息化是黨中央和國務(wù)院做出的重大決策部署，是事關(guān)教育現(xiàn)代化全局的戰(zhàn)略選擇，是破解教育難點(diǎn)問題的緊迫任務(wù)。教師管理信息化是推進(jìn)教育信息化的根本要求和重要內(nèi)容。當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用日趨廣泛，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化服務(wù)正加快推進(jìn)，社會整體信息化程度不斷加深，教育信息化面臨重大發(fā)展機(jī)遇。各地要抓住有利時機(jī)，以深入應(yīng)用教師系統(tǒng)為抓手，加快推進(jìn)教師管理信息化，推動教育信息化工作邁向新臺階。

2. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需求。教育大計(jì)，教師為本。全面提升教育質(zhì)量、擴(kuò)大教育公平受益面、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、深化教育改革、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化對教師隊(duì)伍建設(shè)和教師管理工作提出了更高要求。但是，教師規(guī)模龐大、類別多樣、分布廣泛，教師工作環(huán)節(jié)多，涉及師德建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、管理評價(jià)和待遇保障等，治理難度較大。傳統(tǒng)手段很難做到對教師隊(duì)伍的科學(xué)、精準(zhǔn)、高效管理，很難實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。因此，必須要創(chuàng)新教師管理方式方法，積極整合利用信息技術(shù)手段，全面推進(jìn)教師管理信息化，提升教師管理的效率與水平。

二、準(zhǔn)確把握教師管理信息化的核心任務(wù)

3. 建立教師管理信息化體系。以教師系統(tǒng)為支撐，逐步實(shí)現(xiàn)教師系統(tǒng)與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺的互通、銜接，建立健全覆蓋各級教育行政部門、各級各類學(xué)校及廣大教師的互聯(lián)互通、安全可靠的教師管理信息化體系，為加快推進(jìn)教師治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4. 形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)。依托教師系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級各類教師信息的“伴隨式收集”，為每位教師建立電子檔案，建立統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、安全可靠的全國教師基礎(chǔ)信息庫；高效采集、有效整合教師系統(tǒng)及相關(guān)教育管理服務(wù)平臺生成的教師信息，形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)。完善相關(guān)制度，確立教師系統(tǒng)基礎(chǔ)信息地位，作為教師和教育工作的重要數(shù)據(jù)來源。

5. 優(yōu)化教師工作決策。將教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)作為教師工作決策的基礎(chǔ)支撐和重要依據(jù)，進(jìn)行多角度、多層面、多方位的關(guān)聯(lián)分析、融合利用，評價(jià)教師隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r、找準(zhǔn)教師隊(duì)伍發(fā)展問題、研判教師隊(duì)伍發(fā)展趨勢、確定教師隊(duì)伍發(fā)展重點(diǎn)，提升教師工作決策的科學(xué)性、針對性和有效性。

6. 提升教師隊(duì)伍治理水平。積極推進(jìn)教師系統(tǒng)及相關(guān)教育管理服務(wù)平臺與教師工作的深度融合，逐步推進(jìn)教師管理方式重構(gòu)、教師管理流程再造，實(shí)現(xiàn)教師管理過程精細(xì)化、治理工作精準(zhǔn)化，優(yōu)化教師管理核心工作，不斷提升教師管理服務(wù)水平。

三、切實(shí)落實(shí)教師管理信息化的重點(diǎn)工作

7. 做好教師系統(tǒng)建設(shè)與管理。遵循“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用，分級管理、屬地運(yùn)行，統(tǒng)一規(guī)劃、地方定制，及時更新、深度使用”原則，根據(jù)教育和教師工作實(shí)際需求，完善教師基礎(chǔ)信息庫，拓展教師業(yè)務(wù)管理功能。地方可依托教師系統(tǒng)，圍繞教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師資源配置和教師管理評價(jià)等工作，開發(fā)本地特色功能模塊，深入推進(jìn)教師系統(tǒng)建設(shè)。各地要按照《全國教師管理信息系統(tǒng)管理暫行辦法》（見附件）要求，緊扣“準(zhǔn)”“新”“用”，認(rèn)真做好教師信息采集、核準(zhǔn)、更新工作，切實(shí)推進(jìn)教師系統(tǒng)在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中的應(yīng)用，確保教師系統(tǒng)安全、有效、可持續(xù)運(yùn)行。

8. 支持教師精準(zhǔn)培養(yǎng)。利用教師基礎(chǔ)信息庫，結(jié)合教育改革發(fā)展需求，分析、預(yù)測國家、區(qū)域、城鄉(xiāng)不同層面和不同類別教師的補(bǔ)充需求，為合理確定教師培養(yǎng)規(guī)模、學(xué)歷層次和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等，為相關(guān)部門和高校制定招生計(jì)劃提供可靠依據(jù)。利用教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，研究分析教師素質(zhì)能力發(fā)展現(xiàn)狀，完善教師培養(yǎng)方案，為優(yōu)化教師培養(yǎng)課程設(shè)置、開發(fā)教師培養(yǎng)資源、推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革、跟蹤教師培養(yǎng)質(zhì)量等提供有力支撐。

9. 促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化。利用教師基礎(chǔ)信息庫，分析各級各類教師培訓(xùn)工作進(jìn)展，為制定培訓(xùn)規(guī)劃，督促培訓(xùn)工作提供依據(jù)。利用教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，分析教師培訓(xùn)需求，為設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程、評估培訓(xùn)質(zhì)量等，提供有力支持。依托教師系統(tǒng)及相關(guān)教育管理服務(wù)平臺，推進(jìn)教師培訓(xùn)選學(xué)，為教師創(chuàng)造選擇培訓(xùn)內(nèi)容、資源、途徑和機(jī)構(gòu)的機(jī)會，滿足教師個性化發(fā)展需求。利用教師系統(tǒng)教師培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）管理功能，推進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提供學(xué)分申報(bào)、審核、認(rèn)定、查詢一站式服務(wù)，推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)分銀行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)分的累積、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

10. 優(yōu)化教師資源配置。利用教師基礎(chǔ)信息庫，分析全國、區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際等不同層面和各級各類教師的資源配置，深入研究教師的數(shù)量、學(xué)歷、職稱、學(xué)科、性別、年齡、工資待遇、流動等不同類別的信息，為優(yōu)化教師編制配備、合理設(shè)置教師崗位、開展教師招聘補(bǔ)充、推進(jìn)教師交流輪崗、加強(qiáng)教師待遇保障等提供基本依據(jù)。利用教師系統(tǒng)相關(guān)功能，改進(jìn)教師調(diào)動管理，規(guī)范教師交流輪崗，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流。

11. 改進(jìn)教師管理服務(wù)。利用教師系統(tǒng)，為教師資格定期注冊、職稱評聘、評優(yōu)評先、考核評價(jià)和項(xiàng)目申報(bào)等工作提供信息和管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師信息“一次生成、多方復(fù)用，一庫管理、互認(rèn)共享”，切實(shí)提升教師管理評價(jià)工作的信息化程度，優(yōu)化管理流程，提高管理效率。

四、有效建立教師管理信息化的保障機(jī)制

12. 強(qiáng)化組織保障。各地教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對教師管理信息化的組織領(lǐng)導(dǎo)，將教師管理信息化作為推進(jìn)教育信息化、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓。完善管理制度，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合相關(guān)部門力量，建立責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，安排專人負(fù)責(zé)，為推進(jìn)教師管理信息化提供人員保障。各級各類學(xué)校要明確相關(guān)責(zé)任部門和責(zé)任人，做好本校教師管理信息化的組織保障工作。

13. 強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要加大教師管理信息化投入力度，要在教育管理信息化工作中統(tǒng)籌落實(shí)教師系統(tǒng)功能拓展、深入應(yīng)用、運(yùn)行維護(hù)等各項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，落實(shí)人員培訓(xùn)等隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，為推進(jìn)教師管理信息化提供經(jīng)費(fèi)保障。

14. 強(qiáng)化安全保障。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要高度重視網(wǎng)絡(luò)與教師信息安全保障工作，按照《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)要求，完善安全制度，明確安全責(zé)任，建立管理與技術(shù)雙重保障體系，確保信息安全和應(yīng)用可靠。落實(shí)國家網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度和安全威脅監(jiān)測預(yù)警制度，做好教師工作相關(guān)系統(tǒng)的等級保護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)評估等工作。

15. 強(qiáng)化督查落實(shí)。要將教師管理信息化列入教師隊(duì)伍建設(shè)和教育信息化工作督查考核的重要內(nèi)容。建立督查考核機(jī)制，督促各地各校將教師管理信息化各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

附件：全國教師管理信息系統(tǒng)管理暫行辦法

教育部
2017年3月31日

附件

全國教師管理信息系統(tǒng)管理暫行辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范指導(dǎo)各地各校做好全國教師管理信息系統(tǒng)（以下簡稱教師系統(tǒng)）的管理工作，確保系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、安全可靠、使用高效，更好地支持教師隊(duì)伍建設(shè)工作，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)章制度，特制定本辦法。

第二條 教師系統(tǒng)管理遵循兩級建設(shè)、五級應(yīng)用，分級管理、屬地運(yùn)行，統(tǒng)一規(guī)劃、地方定制，及時更新、深度使用的原則。教育部建立國家級教師系統(tǒng)，各省級教育行政部門建立省級教師系統(tǒng)，兩級系統(tǒng)互聯(lián)互通，服務(wù)國家、省、市、縣、校等五級用戶，將統(tǒng)一要求與拓展定制相結(jié)合，既滿足國家宏觀管理需要，又適應(yīng)各地工作實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教師信息及時更新，推進(jìn)教師系統(tǒng)與教師工作的深度融合。

第三條 本辦法所指的教師系統(tǒng)包括國家級教師系統(tǒng)和省級教師系統(tǒng)；所指的管理內(nèi)容包括教師系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息管理和業(yè)務(wù)管理。

第四條 教師系統(tǒng)覆蓋學(xué)校范圍包括由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校和高等學(xué)校等。

第五條 教師系統(tǒng)覆蓋人員范圍包括在編教職工和簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位教職工。

第二章 職責(zé)分工

第六條 教育部負(fù)責(zé)國家級教師系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)行與管理工作，統(tǒng)籌指導(dǎo)各地開展教師系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用工作。組織中央部門所屬高校教師信息采集與應(yīng)用工作，逐步實(shí)現(xiàn)高校教師相關(guān)平臺與國家級教師系統(tǒng)的對接融合。

第七條 教師系統(tǒng)實(shí)行屬地化管理，省級教育行政部門負(fù)責(zé)省級教師系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)行與管理。組織開展本?。▍^(qū)、市）幼兒園、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等各級各類學(xué)校教師信息采集工作，推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用工作。高校附屬的幼兒園、中小學(xué)校教師信息采集工作由所在地教育行政部門負(fù)責(zé)組織。

第八條 各地教育行政部門要明確教師系統(tǒng)管理責(zé)任分工，教師或人事管理部門牽頭負(fù)責(zé)，發(fā)展規(guī)劃部門負(fù)責(zé)教師信息與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)的對接，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)部門負(fù)責(zé)技術(shù)支持和日常運(yùn)維。

第九條 各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要加強(qiáng)教師系統(tǒng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)服務(wù)等工作，建立工作激勵機(jī)制，為系統(tǒng)建設(shè)與深度應(yīng)用提供有力保障。

第十條 各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要將教師系統(tǒng)與教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)工作相結(jié)合，深入推進(jìn)教師系統(tǒng)應(yīng)用，不斷提升教師管理服務(wù)水平。

第三章 信息管理

第十一條 教育部提出教師核心信息指標(biāo)，省級教育行政部門在此基礎(chǔ)上拓展定制本?。▍^(qū)、市）指標(biāo)，確保指標(biāo)科學(xué)、填報(bào)口徑統(tǒng)一。

第十二條 采用教育部統(tǒng)計(jì)用學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼，初始化并定期更新各地教育行政部門和各級各類學(xué)校代碼。學(xué)校（機(jī)構(gòu)）設(shè)置發(fā)生變化，應(yīng)盡快聯(lián)系主管教育行政部門的規(guī)劃部門變更相關(guān)屬性信息，教師系統(tǒng)適時更新。

第十三條 教師系統(tǒng)分別為國家、省、市、縣、校等五級用戶設(shè)立系統(tǒng)管理員、信息管理員和信息查詢員賬號。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理本級用戶及下級系統(tǒng)管理員的賬號權(quán)限和賬號密碼等；信息管理員負(fù)責(zé)管理本級及下級單位教師信息錄入、審核和上報(bào)工作，開展系統(tǒng)應(yīng)用的管理服務(wù)工作；信息查詢員可查詢本級及下級單位教師基礎(chǔ)信息及相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息。學(xué)校系統(tǒng)管理員可根據(jù)需要，為本校教師創(chuàng)建賬號。

第十四條 系統(tǒng)管理員、信息管理員和信息查詢員賬號嚴(yán)格實(shí)行實(shí)名制管理，要按照相關(guān)要求，做好CA證書使用工作。各地各校要建立相應(yīng)制度，明確賬號管理流程，規(guī)范賬號使用行為，嚴(yán)格賬號權(quán)限，不得超業(yè)務(wù)范圍配置權(quán)限。嚴(yán)控三類賬號數(shù)量，各地各校系統(tǒng)管理員賬號不超過1個。

第十五條 各地各校用戶賬號按流程逐級分發(fā)至相應(yīng)用戶。省級教育行政部門要按照相關(guān)要求，逐步實(shí)現(xiàn)利用“應(yīng)用支撐服務(wù)平臺”創(chuàng)建和管理賬號。系統(tǒng)管理員按要求做好權(quán)限分配的技術(shù)操作。

第十六條 教師信息采集工作由教育行政部門組織實(shí)施，學(xué)校管理員或教師本人錄入。為確保信息準(zhǔn)確，教師考核結(jié)果、待遇、師德和專業(yè)技術(shù)職務(wù)等信息應(yīng)由學(xué)校或教育行政部門統(tǒng)一填報(bào)。學(xué)校如果已經(jīng)具有相關(guān)信息平臺，在采集指標(biāo)相對應(yīng)的前提下，可以采取批量導(dǎo)入等數(shù)據(jù)互通方式進(jìn)行采集。

第十七條 教師要客觀真實(shí)填報(bào)由個人提交的相關(guān)信息。學(xué)校負(fù)責(zé)審核本校教師信息，建立集體審核、校長負(fù)責(zé)機(jī)制，確保教師信息準(zhǔn)確。學(xué)校主管教育行政部門負(fù)責(zé)對本地學(xué)校上報(bào)教師信息進(jìn)行審核，要通過隨機(jī)抽查學(xué)校、隨機(jī)抽查教師、通報(bào)抽查結(jié)果等方式，確保教師信息真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。對未能通過身份證、查重等校驗(yàn)的問題數(shù)據(jù)，學(xué)校和教育行政部門應(yīng)及時核查、妥善處理。

第十八條 省級教育行政部門要對本行政區(qū)域教育行政部門和學(xué)校數(shù)據(jù)更新頻次提出明確要求，加快實(shí)現(xiàn)教師信息“伴隨式收集”。省級教育行政部門和中央部門所屬高校須確保每年3月底之前完成上一年度教師信息全面更新工作，9月底之前完成本年度上半年教師信息全面更新工作。

第十九條 教師信息如發(fā)生變化應(yīng)及時更新。新信息添加可由教師本人操作，按程序?qū)徍舜_認(rèn)。變更已有信息需由學(xué)校信息管理員提出申請，經(jīng)主管教育行政部門審核后變更。

第二十條 完善教師系統(tǒng)信息管理功能，提高信息采集效率，增強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)分析功能，拓展信息管理服務(wù)范圍。為高等學(xué)校等教職工人數(shù)較多的學(xué)校，增加二級部門信息管理等功能。

第四章 業(yè)務(wù)管理

第二十一條 新教師辦理入職手續(xù)后，學(xué)校應(yīng)及時為其注冊建立電子檔案，按程序完成信息采集、審核工作。

第二十二條 做好教師變動管理，對長時間不在崗、離職、離退休等情況的教師，學(xué)校信息管理員應(yīng)及時對其在職情況進(jìn)行變更。

第二十三條 教師調(diào)動管理，通過教師調(diào)動功能模塊實(shí)現(xiàn)。由調(diào)入學(xué)校發(fā)起申請，依次經(jīng)調(diào)入學(xué)校主管教育行政部門、調(diào)出學(xué)校、調(diào)出學(xué)校主管教育行政部門確認(rèn)后，調(diào)取電子檔案。如教師調(diào)動屬于交流輪崗，則按第二十四條要求進(jìn)行操作。

第二十四條 教師交流輪崗管理，通過交流輪崗功能模塊實(shí)現(xiàn)。對不變更人事關(guān)系的交流輪崗，由派出學(xué)校發(fā)起申請，經(jīng)派出學(xué)校主管教育行政部門審核確認(rèn)后完成。對變更人事關(guān)系的交流輪崗，由派出學(xué)校發(fā)起申請，依次經(jīng)派出學(xué)校主管教育行政部門、接收學(xué)校、接收學(xué)校主管教育行政部門審核確認(rèn)后完成。

第二十五條 教師培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）管理，通過教師培訓(xùn)學(xué)分管理功能模塊實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）實(shí)行分級管理，遵循錄入計(jì)劃、提交結(jié)果、確認(rèn)學(xué)分流程實(shí)施。各地教育行政部門錄入本級培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)承辦機(jī)構(gòu)，生成培訓(xùn)計(jì)劃；培訓(xùn)承辦機(jī)構(gòu)按要求將參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)果提交至系統(tǒng)；項(xiàng)目主管教育行政部門對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行審核，確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)分。國家級教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)分由省級教育行政部門按本省學(xué)時學(xué)分轉(zhuǎn)化規(guī)則進(jìn)行確認(rèn)。校本研修計(jì)劃錄入及培訓(xùn)學(xué)分確認(rèn)、教師自主研修學(xué)分確認(rèn)需經(jīng)主管教育行政部門審核。

第二十六條 充分利用教師系統(tǒng)信息，按照教師資格定期注冊管理流程，便捷有效實(shí)現(xiàn)教師資格定期注冊管理。

第二十七條 將根據(jù)各地統(tǒng)一需求，國家級教師系統(tǒng)將進(jìn)一步開發(fā)教師業(yè)務(wù)管理功能。省級教師系統(tǒng)要根據(jù)教師管理信息化總體要求，結(jié)合本地實(shí)際，重點(diǎn)圍繞教師培訓(xùn)選學(xué)、教師資源配置、教師職稱評聘、評優(yōu)評先和考核評價(jià)等教師業(yè)務(wù)工作，開發(fā)特色管理功能模塊，優(yōu)化教師治理，推進(jìn)教師系統(tǒng)與教師工作的深度融合，切實(shí)用好教師系統(tǒng)，同時，以深度應(yīng)用推進(jìn)教師信息及時更新。

第五章 信息應(yīng)用

第二十八條 各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要加強(qiáng)教師信息的研究分析工作，評價(jià)現(xiàn)狀、找準(zhǔn)問題、研判趨勢、確定重點(diǎn)，提升教師工作決策水平。

第二十九條 各地教育行政部門要建立教師信息分析報(bào)告制度，定期發(fā)布教師隊(duì)伍建設(shè)報(bào)告，展示教師工作成效，增進(jìn)社會了解，爭取各方支持。

第三十條 各地教育行政部門要確立教師系統(tǒng)基礎(chǔ)信息地位，作為教師和教育工作的重要數(shù)據(jù)來源，有效利用教師基礎(chǔ)信息庫，為教師管理評價(jià)工作提供信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師信息“一次生成、多方復(fù)用，一庫管理、互認(rèn)共享”。

第三十一條 堅(jiān)持分級有序開放的原則，推進(jìn)教師系統(tǒng)信息共享。各地教育行政部門要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，建立信息共享使用制度，明確共享信息的范圍，對共享信息的申請、審核、使用等進(jìn)行全流程規(guī)范管理，確保信息安全。

第三十二條 省級教育行政部門要逐步實(shí)現(xiàn)教師系統(tǒng)與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺的互通、銜接，有效整合相關(guān)教師信息，建立教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，支持教師系統(tǒng)在更廣層面的應(yīng)用，建立教師系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

第六章 運(yùn)維管理

第三十三條 教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)部門在教師管理部門領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)教師系統(tǒng)的運(yùn)維工作，做好網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件、工具軟件等基礎(chǔ)支撐平臺和教師系統(tǒng)軟件的運(yùn)行管理。

第三十四條 教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)部門要安排數(shù)量足夠和素質(zhì)過硬的網(wǎng)絡(luò)、硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)運(yùn)維人員，明確職責(zé)，細(xì)化任務(wù)，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全穩(wěn)定、應(yīng)用順暢。

第三十五條 教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)部門要做好對教師系統(tǒng)相關(guān)運(yùn)維人員的督查考核和績效評估工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教育行政部門要加強(qiáng)對教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)部門教師系統(tǒng)運(yùn)維工作的監(jiān)督檢查工作。

第七章 安全管理

第三十六條 省級教育行政部門要按照國家網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度要求，做好教師系統(tǒng)信息安全等級保護(hù)定級備案工作，落實(shí)相應(yīng)安全保障措施，定期開展測評。

第三十七條 各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要建立教師信息安全管理制度，實(shí)行教師信息采集、處理、存儲、使用全過程管理，明確分工、責(zé)任到人，確保信息安全。加強(qiáng)安全教育，提升信息安全意識與防護(hù)技能。加強(qiáng)各級各類賬號密碼管理，落實(shí)相關(guān)責(zé)任人的安全保密責(zé)任。

第三十八條 教育信息化部門要做好教師系統(tǒng)技術(shù)安全保障工作，建立安全技術(shù)支撐體系，加強(qiáng)安全保障隊(duì)伍建設(shè)，明確安全工作分工，落實(shí)安全責(zé)任主體，確保系統(tǒng)運(yùn)行安全和信息安全。

第三十九條 各地教育行政部門和教育信息化部門要做好風(fēng)險(xiǎn)評估，加強(qiáng)安全威脅監(jiān)測，制定預(yù)案，建立安全預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制。

第八章 附 則

第四十條 本辦法自印發(fā)之日起施行。