新華社武漢4月5日電（記者 王賢）“跟著我一起讀，APPLE，A-P-P-L-E……”在湖北省襄陽市重點學(xué)校荊州街小學(xué)多媒體教室，年輕的英語老師站在攝像頭前，給眼前屏幕上遠在保康縣油坊街小學(xué)的同學(xué)上課，全程用英語與對方教室里的10多個學(xué)生交流互動。

打開今年春季學(xué)期的課表，像這樣的在線專遞課堂，荊州街小學(xué)的老師要給油坊街小學(xué)上33節(jié)，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品社等。這給深居秦巴山集中連片特殊困難地區(qū)的油坊街小學(xué)帶來了實實在在的好處：學(xué)生回流了，老師水平提高了，每次上這樣的課，孩子們就特別開心。

治貧先治愚，扶貧先扶智。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。近年來，湖北在全省農(nóng)村特別是集中連片特困地區(qū)大力推進互聯(lián)網(wǎng)進校園，試圖利用信息化手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村流動，通過教育幫扶縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝。

另一個集中連片特困地區(qū)——大別山區(qū)的湖北黃岡，類似的專遞課堂也是風(fēng)生水起。

8個孩子，1臺電視機，1個攝像頭。這是麻城市白果鎮(zhèn)詹集教學(xué)點的一年級課堂。在“專遞課堂”上，通過清晰的電視視頻和語音，孩子們跟著電視機上的老師朗讀，不時與老師熱烈互動。一旁輔導(dǎo)的班主任朱俊平說：“以往都是一個老師教全部的課程，老師能力有限教不過來，現(xiàn)在專遞課堂有美術(shù)、音樂，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富了?！?/p>

白果鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長姜宏武說：“全鎮(zhèn)共有4個鄉(xiāng)村教學(xué)點，自去年湖北電信光纖專線接入黃岡教育云平臺后，已有2個教學(xué)點開通了‘專遞課堂’網(wǎng)上教學(xué)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享?！?/p>

除了專遞課堂，互聯(lián)網(wǎng)進校園更帶來了取之不盡的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。記者見到襄陽宜城市板橋店鎮(zhèn)板橋小學(xué)55歲的老教師龍澤玉時，她熟練地使用電子白板和網(wǎng)絡(luò)課件，給二年級三班的63個學(xué)生上語文課。龍澤玉說：“網(wǎng)絡(luò)課件的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也更吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果更好了?！?/p>

在麻城市乘馬崗鎮(zhèn)胡家墩教學(xué)點，8歲的一年級學(xué)生胡才英正和班上其他7個孩子一起，在班主任胡應(yīng)聰?shù)妮o導(dǎo)下，津津有味地通過多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程。課間，胡才英還使用互聯(lián)網(wǎng)電視上的“亮畫功能”，和媽媽進行了簡短的視頻通話。

胡媽媽說：“現(xiàn)在的電視特別方便，有什么不懂的，可以讓女兒在家里把那一節(jié)課再學(xué)一遍。實在不懂的，還可以撥打老師電話，接受一對一輔導(dǎo)。”

互聯(lián)網(wǎng)進校園也給農(nóng)村學(xué)校教師帶來了福音?！耙郧拔抑荒苌险Z文、數(shù)學(xué)，現(xiàn)在鼠標(biāo)輕輕一點，什么課程都有了，英語、音樂、美術(shù)等課程都開起來了，還能經(jīng)常跟名校老師聽課學(xué)習(xí)?！北？悼h歇馬鎮(zhèn)莫家埡教學(xué)點教師喬永斌說。以前備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要跑到鎮(zhèn)上找資料；現(xiàn)在老師網(wǎng)上備課、布置作業(yè)方便多了。

目前，襄陽“班班通”建設(shè)率、教學(xué)點資源覆蓋率等達到98%以上，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)寬帶接入率達到100%，教育資源公共服務(wù)平臺的教師應(yīng)用覆蓋率達90%以上、學(xué)生應(yīng)用覆蓋率50%以上，優(yōu)質(zhì)資源基本全覆蓋。

以信息化推進教育扶貧的背后，離不開高速網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)支撐。湖北電信相關(guān)負責(zé)人介紹，公司在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息安全保障、管理及資源平臺的深入應(yīng)用、“教育+互聯(lián)網(wǎng)”新模式探索等方面提供支撐與服務(wù)，2016年服務(wù)了212個區(qū)域教育云，累計參與1200余所智慧校園、45個區(qū)縣教育專網(wǎng)建設(shè)，服務(wù)約97萬教師、學(xué)生和家長。

黃岡市教育局副局長葉自元說，鄉(xiāng)村教學(xué)點師資力量普遍薄弱，依托信息化教育分區(qū)域?qū)c精準(zhǔn)幫扶，通過教育云平臺實現(xiàn)資源共享，才能讓農(nóng)村學(xué)生、教師、學(xué)校共同進步，逐步實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。