中醫(yī)藥進(jìn)校園，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展找到了一個(gè)更年輕的基點(diǎn)，也為青年人樹(shù)立更廣泛、更深厚的文化自信提供了土壤

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家走向未來(lái)的根，而基礎(chǔ)教育是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的根。如何讓基礎(chǔ)教育與傳統(tǒng)文化的根系互相涵養(yǎng)，催生更多有益的教育成果，是所有教育工作者需要思考的命題。這些年來(lái)，書(shū)法、國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)文化已廣泛走進(jìn)校園，相對(duì)而言，中醫(yī)文化進(jìn)校園的“進(jìn)度條”還落后很多。

也許有人會(huì)覺(jué)得，中醫(yī)藥與基礎(chǔ)教育關(guān)系很遠(yuǎn)，其實(shí)不然。中醫(yī)養(yǎng)生保健最講究生活規(guī)律，調(diào)和調(diào)養(yǎng)，中醫(yī)藥學(xué)是有助于青少年健康成長(zhǎng)的。今天，孩子們上學(xué)壓力都很大，頸椎病、頭疼、失眠、肥胖等癥狀普遍。而如何緩解疲勞、預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)，本就是“大教育”的題中之義，不應(yīng)排除在校園外。一年多前，人大附中開(kāi)設(shè)“中醫(yī)文化進(jìn)校園”研修課，獲得了師生的一致好評(píng)。今年的創(chuàng)新人才教育研究會(huì)2017年年會(huì)上，我們聯(lián)合中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)向全國(guó)中小學(xué)發(fā)出推廣中醫(yī)藥知識(shí)養(yǎng)生保健手法入校園的倡議，獲得了不少學(xué)校的積極響應(yīng)。

我們常說(shuō)，健康好比1，事業(yè)、家庭、地位、錢(qián)財(cái)是0。有了1，后面的0越多就越富有。反之，“1”失則萬(wàn)無(wú)。今天，健康中國(guó)已成共識(shí)，健康應(yīng)貫穿生命的全周期。讓中醫(yī)藥走進(jìn)校園，不是為了讓他們成為中醫(yī)名家，而是通過(guò)科學(xué)認(rèn)知更好地理解健康；不僅是教給他們中醫(yī)藥基本知識(shí)和技能，更是讓他們學(xué)會(huì)在與天地共和、與四時(shí)同序中健康成長(zhǎng)?？梢韵胂螅绻總€(gè)家庭都有這樣一個(gè)孩子，就會(huì)有“健康家庭”；這樣的健康家庭多了，便自然匯聚成“健康中國(guó)”。

禮敬中醫(yī)之心不可無(wú)，但在推進(jìn)“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”的過(guò)程中，尤其是在教學(xué)內(nèi)容篩選、教學(xué)方式實(shí)施上，卻不能不慎重。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，人大附中決定從“中醫(yī)養(yǎng)生保健手法”入手，因?yàn)楸绕疳樉?、拔罐，它更安全，更適合中學(xué)生。其實(shí)，人們熟悉的眼保健操就是中醫(yī)養(yǎng)生保健手法的一種，通過(guò)讓學(xué)生由此及彼掌握更多的養(yǎng)生保健技術(shù)，可以更好地培育學(xué)生的健康意識(shí)，甚至能夠惠及家人，同時(shí)，也能讓有興趣、有天分的苗子得到個(gè)性化培養(yǎng)，為國(guó)家的中醫(yī)發(fā)展事業(yè)儲(chǔ)備人才。

中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚，是“打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙”。屠呦呦因?yàn)樵醋灾嗅t(yī)藥?kù)`感的青蒿素獲得諾獎(jiǎng)，國(guó)外越來(lái)越多的中醫(yī)孔子學(xué)院推廣中醫(yī)文化，世界的鏡子在折射中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基?！睆倪@個(gè)角度看，中醫(yī)藥進(jìn)校園，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展找到了一個(gè)更年輕的基點(diǎn)，同時(shí)也為青年人樹(shù)立更廣泛、更深厚的文化自信提供了土壤。

健康理念的培育、傳統(tǒng)文化的傳承是滴水穿石、久久為功的基礎(chǔ)性工作。我們?cè)谥袑W(xué)校園推廣中醫(yī)藥文化，只是拾起了中華文明寶庫(kù)中的一把鑰匙，但或許就是因?yàn)檫@把鑰匙，有學(xué)生就堅(jiān)定了“上醫(yī)醫(yī)國(guó)”“不為良相愿為良醫(yī)”的人生觀，有學(xué)生就愿意去追尋“天人合一”“天人相應(yīng)”的哲學(xué)智慧，有學(xué)生因此篤定志向，愿意為推動(dòng)中醫(yī)藥文化的永續(xù)發(fā)展而努力，為人類文明和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。（中央文史館館員、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校校長(zhǎng) 劉彭芝）