教育部部長陳寶生參加全國政協(xié)十二屆五次會議教育界別聯(lián)組會，與政協(xié)委員面對面交流
今年教育工作的一次集體備課

教育部長參加全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會，聽取委員們對教育工作的意見建議，幾乎是每年兩會的一個慣例。

3月7日下午，教育部黨組書記、部長陳寶生早早來到位于華北賓館的全國政協(xié)委員駐地，參加全國政協(xié)十二屆五次會議教育界別聯(lián)組會。

這是陳寶生第一次作為教育部長與全國政協(xié)委員面對面交流。聽完十余位委員的發(fā)言后，陳寶生直呼：“特別過癮，很有收獲，很有啟發(fā)！”

這是一次聯(lián)合診斷會

“今天的會是一次聯(lián)合診斷會，是對當(dāng)前教育工作需要解決的突出問題，對今后教育發(fā)展需要解決的突出問題做的聯(lián)合診斷?！笨偨Y(jié)發(fā)言時，陳寶生說出了自己的“第一個感受”。

全國政協(xié)委員、吉林華僑外國語學(xué)院院長秦和，全國政協(xié)委員、西京學(xué)院院長任芳，全國政協(xié)委員、中央音樂學(xué)院教授劉月寧等3位委員的發(fā)言談到了民辦教育。在去年《民辦教育促進(jìn)法》修訂、“1+3”文件頒布的背景下，委員們從細(xì)處著眼，關(guān)注法律和文件怎樣進(jìn)一步落實。

“不是落在膝蓋上，落在腳面上，而是要落到地上！”陳寶生用一個關(guān)于“落實”的形象比喻，帶出了教育部今年根據(jù)“1+3文件”正在緊鑼密鼓籌備的民辦教育工作會?！拔覀兛偟南敕ň褪且o緊抓住《民辦教育促進(jìn)法》修訂這個歷史機(jī)遇。當(dāng)然，我也要說一句，要靠一次工作會解決所有問題是不可能的。我們年年往前走，作用會發(fā)揮得越來越好?！?/p>

對于全國政協(xié)委員、華北電力大學(xué)原校長劉吉臻談到的中小學(xué)生“課后三點半”問題，陳寶生深有同感?！拔襾斫逃抗ぷ髦?，到基層調(diào)研，好多年輕家長跟我講這個事，真是讓爺爺奶奶爸爸媽媽都揪心撓頭！”

說到解決辦法，陳寶生胸有成竹地說：“去年，教育部已經(jīng)在前幾年的工作基礎(chǔ)上，要求有條件的地方開展試點。具體分三步走：第一，鼓勵各地探索經(jīng)驗，創(chuàng)造自己的品牌，解決自己的問題；第二，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，對此初步加以規(guī)范；第三，進(jìn)一步完善相關(guān)政策，爭取盡快妥善解決大家都關(guān)心的問題。”

陳寶生進(jìn)一步介紹說：“基本的思路是實行彈性放學(xué)時間。第一，明確放學(xué)之后不屬于義務(wù)教育，政府可以通過購買服務(wù)的方式給予補貼。第二，可以與家長協(xié)商，建立談判機(jī)制，適當(dāng)收取一定的費用。第三，注意不要把這段時間又變成課堂教育的延伸?！?/p>

陳寶生高度肯定委員們對教育發(fā)展面臨突出問題的診斷：“這對我們分析教育發(fā)展的形勢，精準(zhǔn)把握教育發(fā)展面臨的問題很有啟發(fā)。”

這是一次聯(lián)合論證會

“第二個感受，這是一次聯(lián)合論證會?！标悓毶f，“這次會對我們論證今后教育發(fā)展面臨的一些重大問題很有幫助，比如有的委員提到的‘雙一流’建設(shè)問題、基礎(chǔ)研究問題?！?/p>

他進(jìn)一步闡釋，“雙一流”建設(shè)是國家實施的一項重大戰(zhàn)略決策，目標(biāo)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，向著世界一流而建，要總結(jié)“211”“985”工程的成功經(jīng)驗，也要吸取其中的教訓(xùn)。

在發(fā)言中，全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)原校長黃德寬，全國政協(xié)委員、北京大學(xué)教授、中科院院士方精云，全國政協(xié)委員、魯迅美術(shù)學(xué)院院長李象群分別站在不同角度表達(dá)了對“雙一流”建設(shè)的關(guān)切，并提出了意見和建議。大家最關(guān)注的，是怎么遴選的問題。

對此，陳寶生說：“請大家放心，肯定是由第三方來遴選?！?/p>

他表示，遴選工作將立足高?，F(xiàn)有的發(fā)展水平、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等綜合指標(biāo)進(jìn)行評選。

陳寶生重點談了四句話：一是競爭優(yōu)選，部屬高校和地方高校一起報名參評。二是專家評選，由專家委員會進(jìn)行評定，評價的專家也會以戰(zhàn)略學(xué)者為主，盡可能做到公平。三是政府比選，在專家評選的基礎(chǔ)上和國家戰(zhàn)略需要對接。四是動態(tài)篩選，不搞終身制，一個周期不合格，也不留級，直接出局，重新確定。

全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏在發(fā)言中認(rèn)為，教育扶貧，貴在精準(zhǔn)、重在落實，一定要圍繞集中連片貧困地區(qū)最迫切需要解決的問題，精準(zhǔn)發(fā)力，扶到根上。

對此，陳寶生表示贊同。

“2020年脫貧攻堅戰(zhàn)要決戰(zhàn)決勝?！鍌€一批’里面，通過發(fā)展教育脫貧一批，這是我們的直接任務(wù)和歷史使命，教育和其他四個‘一批’的關(guān)系也很密切?！彼f，“教育肩負(fù)著打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、阻斷代際傳遞窮根的重任，要在精準(zhǔn)和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事?！?/p>

這是一次聯(lián)合推進(jìn)會

“今天的會，還是一次聯(lián)合推進(jìn)會?！标悓毶f，“今年，我們要圍繞實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國這個目標(biāo)，出臺一系列重要的文件。”

針對全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授章義和提出的農(nóng)村教師待遇問題，陳寶生回應(yīng)道：“我到教育部8個月，一個突出感受是，教師太重要了！”

陳寶生繼續(xù)說：“教育質(zhì)量是‘尊敬’出來的。沒有對老師的尊敬、對學(xué)生的尊重，就沒有教育質(zhì)量。只有最優(yōu)秀的人會聚在教育戰(zhàn)線，才能為中華民族培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀人才、合格建設(shè)者和可靠接班人。”

陳寶生向在場的委員們介紹，今年還將出臺加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的文件，也請大家繼續(xù)關(guān)注、深入研究，為更好推動這項工作落實出謀劃策。

針對委員們從加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)教育和基礎(chǔ)研究等各個方面提出的不同建議，陳寶生說：“大家今天講的這些問題，在我們正在制定的《中國教育現(xiàn)代化2030》里已基本有所涉及，大家的建議對我們很有幫助?！?/p>

“我們還要出臺教育簡政放權(quán)的文件，對高校放權(quán)、對地方政府放權(quán)，這將對教育改革發(fā)展起到重要作用?！标悓毶鷿M懷信心地說。

陳寶生總結(jié)說：“委員們的發(fā)言給教育部充了電，促使我們振奮精神，按照習(xí)近平總書記的要求，‘?dāng)]起袖子加油干’，把教育工作做好?！?/p>

最后，陳寶生用一個教育詞匯作比喻：“我把這次會看成今年教育工作的一次集體備課?！保ㄓ浾?高靚 王強(qiáng) 張瀅 施劍松）