新華社北京12月15日電（記者 孫琪）全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議近日在北京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

為加強(qiáng)首都高校思想政治理論課建設(shè)，北京市在2015年出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)北京高校馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳的實(shí)施意見(jiàn)》，提出系統(tǒng)性、前瞻性、戰(zhàn)略性的工作思路和實(shí)施體系，每年投入近2.5億元，為北京高校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義理論提供扎實(shí)保障。一年來(lái)，思想政治教育在首都高?，F(xiàn)狀如何？這些投入都是如何落實(shí)的？又為高校帶來(lái)了哪些變化呢？

高校思政課的“春天”來(lái)了

“思政課的‘春天’來(lái)了?！笔锥紟煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副教授祝志男在學(xué)習(xí)了高校思想政治教育會(huì)議精神之后，發(fā)出了這樣的感慨。長(zhǎng)期從事大學(xué)思想政治教育研究與教學(xué)的她，在過(guò)去一年里還獲得了首批北京高校思想政治理論課特級(jí)教師的榮譽(yù)，對(duì)高校思想政治教學(xué)的變化，有切身感受。

“最近幾年，我感到高校思想政治教育越來(lái)越被重視，學(xué)校對(duì)思政課相關(guān)課題的支持不斷增大，課題數(shù)量不斷增加，越來(lái)越多的師生加入到學(xué)校思政課研究和教學(xué)工作中來(lái)?！弊Ｖ灸姓f(shuō)，“我作為高校思政課教師，也越來(lái)越受到鼓舞，越來(lái)越感覺(jué)到思政課教師的工作很有價(jià)值、有獲得感?！?/p>

受訪高校教師普遍認(rèn)為，思政課在高校的“流行”，離不開(kāi)良好的教學(xué)環(huán)境。北京各高校對(duì)研究宣傳馬克思主義理論的投入，轉(zhuǎn)化成多個(gè)馬克思主義理論研究院所，數(shù)百個(gè)思想政治理論課科研項(xiàng)目和一大批優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，形成了春風(fēng)化雨般的良好氛圍。

各高校不斷探索思想政治教育的新路徑、新方法?！伴_(kāi)展課題研究、舉行知識(shí)競(jìng)賽、組織理論學(xué)習(xí)……師生們接觸到思想政治教育的渠道多了，正在形成積極的思想政治教學(xué)氛圍?！弊Ｖ灸姓f(shuō)。

科技正在成為大學(xué)思政課的“助推器”

“請(qǐng)大家拿出手機(jī)掃描一下大屏幕上面的二維碼?！北本煼洞髮W(xué)思政課教師張潤(rùn)枝話音剛落，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手機(jī)。如今，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)不再被老師視為“心頭病”，手機(jī)反而成為思政課教學(xué)必不可少的工具。

在學(xué)生的印象里，思政課常常是“超過(guò)一百人的大課堂”，不但形式單一，而且因?yàn)閮?nèi)容和中學(xué)階段的政治教育課有“重合”，很多人對(duì)大學(xué)思想政治課內(nèi)容缺乏興趣。

而張潤(rùn)枝老師的課卻深受學(xué)生歡迎，甚至“一座難求”。

這其中的“奧秘”不僅在于張老師淵博的知識(shí)，也在于她對(duì)技術(shù)手段的應(yīng)用。現(xiàn)在在不少首都高校，運(yùn)用多種科技手段傳授思政課知識(shí)已經(jīng)不是新聞。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)“慕課”教育，將《馬克思主義基本原理》等經(jīng)典思政課搬上網(wǎng)，或縮短課堂上傳統(tǒng)講授理論知識(shí)的方式，改用視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程講座、互動(dòng)討論等方式講授思政課。

“現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，老師不懂得利用新媒體技術(shù)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)早已成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充手段。”張潤(rùn)枝說(shuō)。除此之外，她每學(xué)期都會(huì)通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談、設(shè)置課堂學(xué)習(xí)檔案等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)期待和思想困惑，根據(jù)學(xué)生的不同情況組織差異性小組，為每位學(xué)生“私人定制”教學(xué)內(nèi)容。

“大學(xué)思政課教育對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期使命”

“如今的思想政治教育要求我們從傳統(tǒng)意義上的‘教書匠’成為學(xué)生‘成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師’，也就是要求思政課老師從從事單純的教學(xué)工作，向成為思想政治教育專家轉(zhuǎn)變。”祝志男說(shuō)，“作為老師，應(yīng)該有使命、有意識(shí)、有大局觀和世界眼光，跟得上時(shí)代發(fā)展、國(guó)家要求和學(xué)生需求?！彪m然首都高校的思政課研究氛圍越來(lái)越好、授課手段越來(lái)越多樣化，思政課老師卻一點(diǎn)都不敢懈怠。

“這是一個(gè)重要的時(shí)代節(jié)點(diǎn)，作為高校教育工作者，我們有責(zé)任擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代使命。”北京化工大學(xué)長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治教育工作的老師劉剛說(shuō)，“我越來(lái)越覺(jué)得振奮，又感到壓力。說(shuō)振奮，是因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代、環(huán)境，把高校思想政治教育提升到現(xiàn)在的高度，也給我們工作提供了更大的契機(jī)。說(shuō)壓力，是因?yàn)檫@個(gè)要求提得高，又要落得實(shí)，鞭策著我對(duì)日常教學(xué)不斷進(jìn)行思考、改進(jìn)。”

“做思想工作，從來(lái)不是憑著一時(shí)的熱情和短暫的興趣，尤其對(duì)于大學(xué)老師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期使命。”劉剛說(shuō)。