新華社北京12月13日電（記者 孫聞 李舒）近日，北京海淀區(qū)中關村第二小學“校園欺凌”一事引發(fā)社會熱議。一個時期以來，校園欺凌事件多有發(fā)生，暴露出當事學校在道德和法治教育上的短板。

校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部門要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

德與法，是最基本的人格教育。小學三四年級，是孩子自我意識確立的關鍵期，也是公民意識養(yǎng)成的關鍵期。學校和家長，要讓孩子懂得道德的邊界和法律的底線，懂得什么是善惡，讓孩子從小就把崇德守法樹立為人生坐標，明白要為自己的行為擔負道德和法律的雙重責任。這對于把他們培養(yǎng)成一個知美丑辨善惡、見善不欺、見惡不懼、見義勇為的正派人至關重要。

上述小學里一名小學生把廁紙簍扔到同學頭上，這種行為是嬉鬧，還是欺凌？對此，從道德和法律兩個維度厘清邊界，不僅有利于事件解決，對學生們來說也會是一堂鮮活的德育法治課。而涉事的家長、老師、學校乃至社會各界都是這堂課上的“老師”，一言一行都被孩子們的目光聚焦。事件仍未解決，每個當事方都應該向孩子們展現(xiàn)自己的法治意識和道德?lián)?，要評估自己的言行是在向孩子們傳遞正能量，還是擴散負能量。

教育是面向未來的，其根本在于要為未來的中國培養(yǎng)什么樣的主人翁。以此衡量，我們今天不對孩子的失范行為作出準確定性，既是對孩子的未來不負責任，更是對國家之未來不負責任。

中關村二小事件提醒我們，道德和法律教育的重要性絲毫不遜于知識的傳授。往近了說，它關系到家庭和諧鄰里和睦，關系到我們是否擁有健康心理和美好的生活；往遠了說，則關系到我們要把國家的未來托付到什么樣的人手中。

既然這樣，今天面對孩子的失范行為，我們?yōu)楹尾话训赖潞头ㄖ谓逃サ脤嵰恍┠兀?/p>