半年前的“中國知網(wǎng)”數(shù)據(jù)庫漲價風波已逐漸平息，但關于文獻數(shù)據(jù)庫未來發(fā)展方向的討論遠未結束。在近日舉辦的第11屆全國高職院校長高峰論壇上，同方知網(wǎng)董事長王明亮給出了自己的判斷：在大數(shù)據(jù)時代，為讀者提供論文將是免費的，而把海量論文資源進行碎片化、結構化處理，挖掘、整理其中的公式、數(shù)據(jù)、圖表等信息資源，為讀者提供深度的知識服務，才是今后文獻數(shù)據(jù)庫發(fā)展的大趨勢。

在這次論壇上，來自全國百余所高職院校的負責人及相關專家學者，對知識服務理念在職業(yè)教育領域的實踐充滿期待。

碎片化處理：適應個性化需要

徒弟從小跟在師傅身邊，耳濡目染，不斷實踐，經(jīng)年累月，直到可以做出一把美觀結實的座椅，抑或是一塊做工精良的機械手表，才可以出徒自立門戶。這是傳統(tǒng)的學徒制留給人們的印象。

與傳統(tǒng)學徒制相比，現(xiàn)代職業(yè)教育大大提高了培養(yǎng)效率，但一對多規(guī)?；囵B(yǎng)的弊端也顯而易見。隨著信息技術的發(fā)展，各類文獻資源極大豐富，職業(yè)院校學生有了“轉益多師”的可能，然而現(xiàn)實的情況似乎并不樂觀。

“目前，職業(yè)院校信息技術教學應用比較普遍，但很多處于淺層應用水平，大多數(shù)教師的信息技術應用能力主要停留在基本操作和PPT課件制作，以網(wǎng)絡和信息技術為支撐的專用學科教學工具、協(xié)同備課和教研系統(tǒng)等使用率還不高?！鄙綎|商業(yè)職業(yè)技術學院副教授吳升剛認為，雖然市場上有很多數(shù)字化教學資源，但大多缺乏教學針對性和系統(tǒng)性，教師在資源海洋里很難找到真正能滿足教學需要的數(shù)字化資源。

“的確，我們過去提供的大多是一個個龐大的數(shù)據(jù)庫，對于不同需求的用戶提供的是同樣的查詢方式和檢索結果。”同方知網(wǎng)職教事業(yè)部總經(jīng)理匡惠華說，為適應個性化學習的需要，今后文獻數(shù)據(jù)庫的發(fā)展范式是提取資源中的概念、圖片、圖表、視頻、案例等內(nèi)容，設計成最小的學習素材，進行碎片化存儲，“比如，我們會把一段完整的《電工實訓》教學視頻切割成‘電流串聯(lián)負反饋’‘宿舍燈控制器’等具體的知識點，單獨提取《機械原理》課件中的‘齒輪齒條機構’‘空間連桿機構’等圖片，學生檢索和學習都會更直觀、更便捷。”

聚合：1+1＞2

碎片化之后，更需要聚合。

“現(xiàn)代社會對專業(yè)技術人才的要求，不僅僅是會簡單重復勞動，而是要有綜合職業(yè)能力?！北本煼洞髮W職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群指出，“以往我們的職業(yè)教育課程大多沒有將‘工作’作為一個整體來看待。我們在學校學習開車，如果一位老師教踩油門，一位老師教換擋，還有一位老師教打方向盤，那么學生就會缺乏對實際操作層面關聯(lián)性和全面性的認識，就很難培養(yǎng)全面的工作能力?！?/p>

匡惠華認為，對于文獻數(shù)據(jù)庫來說，知識聚合的目的是將離散分布、異構無序的“知識碎片”組織起來，構建一個內(nèi)容相互關聯(lián)的知識資源服務體系?！皩W生在學習電子技術基礎課程時，數(shù)據(jù)庫不僅要提供這門課程的課件和教學視頻，還要準確呈現(xiàn)與這門課程相關的論文、圖書以及標準規(guī)范等參考文獻?！笨锘萑A說，通過知識組織的相關技術，數(shù)據(jù)庫可以實現(xiàn)知識元的融聚并產(chǎn)生新的知識元，從而達到“1+1＞2”的效果。

其實，需要聚合的，不僅是眾多的知識元，還有職業(yè)院校與企業(yè)。

在趙志群看來，職業(yè)教育最重要的任務是為青年人走入“工作世界”奠定基礎，工學結合是職業(yè)教育的基本規(guī)律。而企業(yè)培訓與學校教育相結合的職業(yè)教育模式也正是現(xiàn)代學徒制所積極倡導的理念。

如何把學校的教學與企業(yè)的實踐真正掛鉤？同方知網(wǎng)創(chuàng)設的“職業(yè)院校應用技術協(xié)同創(chuàng)新平臺”試圖打破校企之間的壁壘，為校企協(xié)同教學提供更為便利的通道。通過這個平臺，企業(yè)和學?？梢怨蚕砜蒲行畔?、技術轉換機制，共同設計課程體系、編寫項目課程，提升職業(yè)技術人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

“這個協(xié)同創(chuàng)新平臺將從資源、知識管理與知識服務上為校企合作提供有力支撐?！碧旖蜉p工職業(yè)技術學院院長戴裕崴表示，校企之間的深度合作，將促進高職院校的創(chuàng)新發(fā)展，推動其成為技術技能積累的資源聚集地。（記者 杜羽）