如果說在招錄上向農(nóng)村孩子傾斜，體現(xiàn)了結(jié)果公平，那么如何在起點公平上發(fā)力，對農(nóng)村孩子同樣重要

9月開學季，又一批新生走入大學校園。據(jù)報道，今年有近千名寒門學子圓夢北大、清華，創(chuàng)近年來新高。過去幾年，各高校通過多種方式促進和引導教育公平，各高校寒門學子在新生中所占比例有了大幅提升。

考中北大清華的農(nóng)村學生，日益增多，與北大推出“筑夢計劃”、清華推出“自強計劃”有關(guān)。特別是近年來，國家實施“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃”，農(nóng)村學生考中名校的機會隨之大增。正如一名受益的農(nóng)村學生所言，“盡管我還算不上特別優(yōu)秀，但國家的政策還是給了我一次機會，讓北大變得不再遙不可及。”

這是一件令人欣慰的事情。當越來越多的農(nóng)村學生健步邁入高校，他們的人生便有了無限可能。這是對“寒門難出貴子”的有力反駁。

“寒門生貴子，白屋出公卿”，教育改變命運的信念曾激勵著無數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀。而近年來，寒門難出貴子卻似乎成為輿論憂慮的社會現(xiàn)象，其一大依據(jù)是，考中名校的農(nóng)村學生占比不斷下降。有學者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，1978年至1998年，來自農(nóng)村的北大學子比例約占三成，上世紀90年代中期開始下滑，2000年至2011年，考上北大的農(nóng)村子弟只占一成左右。

“苦累都不怕，最怕的是沒機會”，人民日報曾就弱勢群體生存狀況做調(diào)查，有人如是感慨。對于農(nóng)村學生來說，他們早早體會到生活艱辛，有強烈改變命運的樸素愿望。但是，由于農(nóng)村教育較為落后——在一些農(nóng)村，甚至出現(xiàn)了教育“空心化”和學校“懸浮化”的窘?jīng)r，農(nóng)村孩子要考上理想的學校，往往要付出比城市孩子更多的努力。

“我是希望你能有一個精彩的人生，主要任務就是出國，鍍金，明白嗎？”在前不久熱播的電視劇《小別離》中，城里家境寬裕的孩子，所考慮的是出國留學，而對于農(nóng)村孩子來說，最迫切的或是能不能考上理想大學。不同的階層都對孩子未來寄予良苦用心，而所處境遇不同，則決定著不同的人生方向。

招錄政策向農(nóng)村孩子傾斜，重點高校適當提高招收農(nóng)村學生比例，是矯正也是彌補。毋庸諱言，多數(shù)農(nóng)村學生面臨3個不夠公平：一是起點，比如有調(diào)查稱，農(nóng)村孩子有條件接受學前教育的不足40%；二是過程，無法像城市孩子那樣，有機會參加各種興趣班，以及享受到發(fā)達、充足的信息優(yōu)勢；三是結(jié)果，一些重點高校集中于大城市，對當?shù)厣凑惺毡壤^大。在這個意義上，讓他們有更多機會被重點高校錄取，恰可體現(xiàn)教育公平。

教育公平是社會公平的重要基礎，被譽為“促進社會公平的最偉大工具”。如果說在招錄上向農(nóng)村孩子傾斜，體現(xiàn)了結(jié)果公平，那么如何在起點公平上發(fā)力，對農(nóng)村孩子同樣重要。同在藍天下，城鄉(xiāng)孩子都有權(quán)利共享優(yōu)質(zhì)教育資源，這就需要促進教育均衡化，補齊農(nóng)村教育發(fā)展短板，繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜。

“深愿及此時機，崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱”。百年以前，梁啟超這樣勉勵考上清華的莘莘學子。誠然，無論考上北大、清華還是其他高校，只是人生的新起點，而能不能擔大任、作砥柱，取決于能否崇德修學。每名學子都是追夢者，也是筑夢者，各自成就出彩人生，這正是教育公平的魅力所在。