新華社北京6月23日電 教育信息化是促進教育公平、提升教育質(zhì)量的重要途徑之一。教育部23日發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出到2020年，我國要基本建成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，教師的信息化教學(xué)能力將成為評判一個學(xué)校辦學(xué)水平的指標(biāo)之一。

據(jù)介紹，“十二五”期間，我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全國中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%；全國6000萬名師生已通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”探索網(wǎng)絡(luò)條件下的新型教學(xué)、學(xué)習(xí)與教研模式。但同時，我國推進教育信息化還面臨很多困難和問題，如信息化與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事件時有發(fā)生，信息化區(qū)域發(fā)展水平仍存在較大差異等。

面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提升教育信息化程度，教師能力是關(guān)鍵。規(guī)劃特別提出，要建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準，將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系，列入高校和中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評的指標(biāo)體系，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)必修學(xué)時（學(xué)分），將能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有針對性地開展以深度融合信息技術(shù)為特點的課例和教學(xué)法的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析與個性化教學(xué)的能力，增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動的常態(tài)。

同時，規(guī)劃要求各地，要制訂針對區(qū)域、學(xué)校、課程、資源、教師、學(xué)生信息化水平的評價指標(biāo)體系和評估辦法，將相關(guān)評估納入教育督導(dǎo)工作，有效推動教育信息化發(fā)展。要將教育信息化作為學(xué)?；巨k學(xué)條件，納入學(xué)校建設(shè)基本標(biāo)準和區(qū)域、學(xué)校評價指標(biāo)體系。