教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年有來自202個國家和地區(qū)的397635名各類外國留
學人員在我國31個省區(qū)市的811所高校、科研院所和其他教學機構(gòu)中學習
中國，撬動世界留學版圖

圖①：來自美國的留學生在山東省聊城市中醫(yī)院學習中醫(yī)。人民視覺

圖②：一名來華參加短期漢語培訓的留學生在練習抖空竹。圖③：多國留學生積極參加傳統(tǒng)武術(shù)賽事。北京語言大學供圖

圖④：北京航空航天大學的留學生在上工程技術(shù)實踐課。北京航空航天大學供圖

圖⑤：外國留學生在北京語言大學的選修課上練習書法。北京語言大學供圖

“如‘柒’而遇、‘零’聽記憶”，這個聽起來頗有網(wǎng)絡(luò)語言風格的表述（“柒”和“零”取“70年代”之意），是近日在北京大學舉行的一場文化沙龍的主題。沙龍的主人公包括巴勒斯坦前駐華大使穆斯塔法·薩法日尼、冰島駐華公使鮑德松、斯坦福大學商學院大中國區(qū)主任韓誠、CNN前北京分社社長吉米等，他們有個共同的身份——上世紀70年代北京大學留學生。

3小時的沙龍，他們暢談起多年前初來中國的美好記憶，講述他們因留學而與中國一生結(jié)緣的故事，交流作為中國留學政策發(fā)展進步見證者的諸多感受。

2010年我國教育部發(fā)布《留學中國計劃》，提出“到2020年使我國成為亞洲最大的留學目的地國家”之后，外國學生來華留學工作取得了長足進步。隨著中國綜合國力的不斷提升和中國高等教育的長足發(fā)展，“留學，到中國去！”正逐漸成為世界各國越來越多學生的選擇。在中國，他們不僅收獲了豐富的知識，也經(jīng)歷了精彩的人生。

規(guī)模穩(wěn)步增長，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

藍斐歷，美國留學生，正在北京大學攻讀博士學位，畢業(yè)于美國以高質(zhì)量本科教育聞名的卡爾頓學院。本科畢業(yè)后，他立志徒步走遍世界各地，在行走中用心體察不同國度的文明。確定了這個目標后，他以歐洲為起點，從法國到西班牙，再到拉美的巴西與阿根廷，藍斐歷走過了許多地方，腳步一直未曾停下，直到2013年來到中國，在遼寧師范大學進行了將近一年的中文學習后，藍斐歷沒有再次啟程，而是選擇了留下。他說，“小時候，我看著李小龍的功夫電影長大。上學后，進一步了解到中國的歷史源遠流長。來到中國后，我開始了解太極、茶藝、書法……我發(fā)覺這里要學習的東西實在太多，用幾年時間都還不夠?！?/p>

樂濤來自瑞典，高中時，因為一次三個月的旅行，他愛上了中國這個“人熱情、飯好吃、環(huán)境好”的國家，于是來中國的北京語言大學學習了兩年中文。其間，他被瑞典一所很好的大學錄取?！盎貒谀莻€大學上了一段時間課后，我發(fā)現(xiàn)我更適應在中國的生活，又迫不及待地回來了?！?/p>

現(xiàn)在，樂濤已經(jīng)是北京航空航天大學飛行器設(shè)計專業(yè)本科二年級的學生?！奥犂蠋熡弥形闹v課，有一定難度，但在中國學習學有所值，我會克服困難?！睒窛幸晃恢袊眩o他生活和學習提供了很多鼓勵和支持，現(xiàn)在樂濤正計劃畢業(yè)后一起跟女友回云南老家找工作。

隨著中國綜合國力不斷提升，文化輻射力日益增強，越來越多外國學生選擇到中國留學。

據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2015年來華留學生規(guī)模穩(wěn)步增長，同時生源結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。各類外國留學人員比2014年增加20581人，增幅達到了5.46%。

另外，生源國覆蓋范圍穩(wěn)定。2015年留學生生源國家和地區(qū)數(shù)為202個，與2014年的203個相比基本持平。前10位生源國依次為韓國、美國、泰國、印度、俄羅斯、巴基斯坦、日本、哈薩克斯坦、印度尼西亞和法國。其中，韓國、印度、巴基斯坦和哈薩克斯坦4國生源數(shù)均有增長。

尤為喜人的是，2015年來華留學生學歷生比例明顯增加，達到46.47%。研究生比例也從12.73%增加到13.47%，學生層次有較為明顯提高，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

北京語言大學來華留學生招生辦公室主任周鑫介紹，隨著生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，除了傳統(tǒng)的漢語外，體現(xiàn)中國特色的“漢語+專業(yè)”型課程大熱，經(jīng)貿(mào)漢語、漢外翻譯、文學+經(jīng)濟學等專業(yè)方向深受歡迎。

教育部國際司相關(guān)負責人介紹，“從為了學習語言來到中國，到為了學習專業(yè)來到中國，學歷生和研究生比例的增加，說明中國高等教育質(zhì)量的顯著提升，逐漸為世界各國所廣泛認可。”

“一帶一路”沿線國家學生熱情高

塔吉克斯坦姑娘米娜2009年考入俄羅斯—塔吉克斯拉夫大學學習中文，大學四年中不斷往返中塔兩國，走遍了大半個中國。本科畢業(yè)后，她終于如愿到中國留學。2014年，由于流利的中文和專業(yè)背景，米娜接受中國國家漢辦的邀請，擔任中塔孔子學院簽約儀式的翻譯?！拔腋械椒浅s幸，因為我終于可以用所學為塔中兩國交流出一份力。未來，我希望能在孔子學院任教，成為塔中兩國文化傳播交流的使者。”

俄羅斯學生布拉特在中國學習了兩年漢語后，選擇在中國人民大學國際關(guān)系專業(yè)就讀。隨著國際地位的上升，中國在協(xié)調(diào)處理國際關(guān)系方面的影響力越來越大，布拉特說：“能從中國角度了解與理解國際關(guān)系，這是我在華學習的一個很大優(yōu)勢?！背藢W習，熱心腸的布拉特還為來華留學生們做了不少好事。去年，他和幾位同樣來自俄羅斯的同學一起在北京創(chuàng)立了俄羅斯學生聯(lián)合會，提供各類信息并組織各種活動，幫助包括俄羅斯學生在內(nèi)的各國留學生更快適應在中國的生活。

“一帶一路”沿線國家開展文化、教育交流的重要性和愿望日益凸顯。在政策引導下，“一帶一路”沿線國家留華學生數(shù)量增長明顯。2015年，印度、巴基斯坦和哈薩克斯坦來華留學生人數(shù)與上年度同比增長均超過10%。

2016年4月，中辦與國辦印發(fā)《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，其中強調(diào)實施“一帶一路”教育行動，促進沿線國家教育合作。同時擴大中國政府獎學金資助規(guī)模，設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學金，每年資助1萬名沿線國家新生來華學習或研修。

來自巴基斯坦的安納斯目前在北京大學攻讀機械工程博士學位。他說，中國在科學技術(shù)研究方面發(fā)展很快，在巴基斯坦，他周圍的很多家長都樂意把孩子送到中國讀書?！氨贝蟮恼n程安排非常好，各類設(shè)施也很完善，擁有和西方國家同樣的研究水平，還與世界頂尖機構(gòu)合作，專業(yè)的英文授課也令人驚喜?！闭f到學校教學，安納斯贊不絕口。

北京航空航天大學國際學院留學生事務科科長蘇力介紹，包括該校在內(nèi)的國內(nèi)許多高校，國際化氛圍越來越濃厚，英文授課、雙語授課項目都在不斷增加。目前北京航空航天大學留學生的國家分布較均衡，本科生以亞非為主，研究生中來自歐洲的留學生已占近20%，他預計“一帶一路”沿線國家的生源數(shù)量將有很大增長空間。

培養(yǎng)國際學生是一種公共外交

為了吸引更多留學生來華，2015年，我國繼續(xù)以中國政府獎學金為抓手，做好招生和管理工作，推動招生模式改革，2015年中國政府獎學金生總數(shù)達到40600人，比2014年增加9.9%。同時，積極配合中美和中歐等人文交流機制工作，繼續(xù)執(zhí)行好中美人文交流專項獎學金項目和中歐學分生專項獎學金項目。進一步鼓勵我高校和美歐高校建立和深化合作關(guān)系，吸引更多發(fā)達國家青年學生來華留學。

2015年，教育部等相關(guān)部門還有針對性地吸引和培養(yǎng)知華、友華的高層次人才資源和戰(zhàn)略力量。通過實施來華留學卓越獎學金項目，協(xié)助各國開展青年杰出人才資源建設(shè)，影響和塑造其各領(lǐng)域的潛在青年領(lǐng)軍人物。

與此同時，多所高校通過提高專業(yè)教學質(zhì)量來吸引更多優(yōu)秀學生來華學習?！叭A東師范大學有濃厚的人文教育氛圍和高質(zhì)量的人文專業(yè)教育，吸引了許多優(yōu)秀留學生修讀我們的人文專業(yè)”，華東師范大學國交中心主任黃美旭說。中國石油大學國際學院院長灤鳳池老師也介紹，中國石油大學的工程專業(yè)教育可以讓學生獲得良好的工作技能和專業(yè)素養(yǎng)，留學生回國后基本都能找到滿意的工作并獲得豐厚薪酬，這也是吸引留學生的主要原因之一。

“隨著流動規(guī)模不斷擴大，國際學生已成為一種日益重要的、特殊的戰(zhàn)略資源。各國在全球化發(fā)展進程中，對國際學生流動的重視程度越來越高，主要發(fā)達國家和新興國家都在不同程度上把國際教育上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度?！?教育部國際司相關(guān)負責人介紹，“一方面，因為求學特征和在目的國停留時長，培養(yǎng)國際學生是一種深入的公共外交；另一方面，國際學生流動的格局和趨勢往往能體現(xiàn)各國教育核心競爭力的差距，而能否得天下英才而育之，且用之，更是國家綜合實力和全球影響力的集中體現(xiàn)。”

打造更具國際競爭力的留學教育

盡管來華留學人數(shù)有大幅提升，但目前我國留學逆差依然存在。教育部國際司相關(guān)負責人介紹，“在全球化視野下審視來華留學教育，我們還面臨諸多挑戰(zhàn)。與中國經(jīng)濟開放和國際化程度相比，中國的國際學生無論從規(guī)模還是質(zhì)量上，尤其是結(jié)構(gòu)上，都需要再向前跨一大步。要使來華留學教育健康、有序發(fā)展，需要進行科學的規(guī)劃，不斷優(yōu)化留學環(huán)境，保障教育質(zhì)量，打造更具國際競爭力的留學教育。”

許多在高校長期從事留學生工作的老師也認為，當前，來華留學工作依然面臨諸多難題：首先是整體留學環(huán)境的建設(shè)，仍需不斷加強與教育發(fā)達國家的教育交流、學分互認、聯(lián)合培養(yǎng)等，同時把來華留學生納入社會的整體管理，如留學生的就業(yè)、實習等；其次是硬件保障，隨著來華留學生規(guī)模的逐漸增大，許多高校留學生的住宿、教室資源、娛樂空間、食堂等相對飽和；還有全英文教學能力不足的問題，各高校全英文授課項目仍相對較少，如何整合校內(nèi)外師資隊伍，提升英語專業(yè)授課能力，仍需進一步探索。

記者從教育部了解到，新修訂的《學校招收和培養(yǎng)國際學生管理辦法》即將出臺，屆時，來華留學管理將更加科學規(guī)范。同時，教育部正在推進國際學生勤工助學和社會實踐法規(guī)的制定工作，使國際學生在華“打工合法化”。此外，有關(guān)部門正在研究適當放開國際學生在華畢業(yè)后的就業(yè)和實習市場，讓留學生學成后能來去自由，真正得到實惠。

此外，委托第三方組織，建立與世界接軌的質(zhì)量保障制度工作也在推進中。“我們還將整合我國高校優(yōu)質(zhì)資源，集中力量建設(shè)數(shù)百門具備全球吸引力和專業(yè)競爭力的英語授課精品課程，通過與國際知名教育機構(gòu)合作，達成學分認可協(xié)議，建立‘學分聯(lián)盟’，為留學生提供方便。同時不斷健全獎學金生經(jīng)費保障機制，全面實現(xiàn)獎學金的貨幣化改革?！?教育部國際司相關(guān)負責人介紹，“下一步將從政府和高校兩個層面打造國際化的網(wǎng)絡(luò)平臺，為教育機構(gòu)、國際學生以及社會公眾提供權(quán)威、時效性強的來華留學信息，力求通過充分利用現(xiàn)代科技信息技術(shù)手段，為高質(zhì)量實現(xiàn)2020年留學生規(guī)模達50萬的目標提供支持與保障?！保ㄚw婀娜 周 輖 楊宇瀟 萬蜓婷）