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新華社杭州６月２４日電（記者 方益波、余靖靜）２０１４年號(hào)稱大學(xué)生“史上最難就業(yè)年”。然而記者在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，憑借全國獨(dú)有的“校企共同體”模式，這里的畢業(yè)生不僅不愁就業(yè)，而且能實(shí)現(xiàn)“體面就業(yè)”。 八個(gè)崗位爭(zhēng)搶一個(gè)畢業(yè)生，學(xué)生充分就業(yè)更要“體面就業(yè)” ２０１４年全國高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)普遍低迷，然而杭職院畢業(yè)生并不愁就業(yè)——全校有２７４４名畢業(yè)生，從去年１０月至今到校招聘崗約２．３萬個(gè)，是畢業(yè)生數(shù)的８倍多。 在過去六年，每年到杭職院招聘的崗位數(shù)量都在２００００個(gè)以上，是畢業(yè)生數(shù)的６至７倍，畢業(yè)生的初次就業(yè)率都在９７％以上。據(jù)調(diào)查，杭職院２０１１屆畢業(yè)生一年后的平均薪水為２７７８．３元，高于全省高職高專院校的平均水平（２７１３．４元）；畢業(yè)生享受到社保待遇的比例為８１．８％，也高于全省高職高專院校的平均水平（７９．９％）。 多家用人單位反映，杭職院的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，不僅首崗適應(yīng)快，而且多崗遷移和可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)。如２００８屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生徐金泉畢業(yè)后進(jìn)入全球三大數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)商之一的企業(yè)，工作出色，連續(xù)幾年被授予“績(jī)優(yōu)人員”，企業(yè)負(fù)責(zé)人說，像徐金泉這樣的學(xué)生，多少我都要。 創(chuàng)新“校企共同體”模式：把專業(yè)辦在龍頭企業(yè)的興奮點(diǎn)上 大學(xué)生就業(yè)難只是個(gè)表象，決定因素是前段的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在于高校培養(yǎng)的學(xué)生是不是社會(huì)所需要的。 杭職院院長(zhǎng)葉鑒銘說，學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人，不是學(xué)校的老師和專業(yè)負(fù)責(zé)人最清楚，而是作為用人單位的企業(yè)最清楚；每個(gè)專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材料等也不是掌握在學(xué)校手里，而在處于市場(chǎng)最前端的龍頭企業(yè)手里。 杭職院因而提出了校企共同體的“企業(yè)主體、學(xué)校主導(dǎo)”模式，杭職院共設(shè)８?jìng)€(gè)學(xué)院，７個(gè)是和專業(yè)內(nèi)的龍頭企業(yè)合辦，將專業(yè)方向精準(zhǔn)定位在“急需的高素質(zhì)技能型人才”。 “有些企業(yè)本來對(duì)合作沒有興趣，但一聽說我們想設(shè)置的專業(yè)都是企業(yè)及業(yè)內(nèi)稀缺的，態(tài)度立刻轉(zhuǎn)變?！焙悸氃航虅?wù)處處長(zhǎng)陳加明說。 ２００８年，學(xué)校敲掉了２萬多平方米的教室，建成了一個(gè)個(gè)實(shí)訓(xùn)車間、教學(xué)工廠。作為“校企共同體”實(shí)體的多個(gè)二級(jí)學(xué)院相繼落地。這些學(xué)院既是學(xué)校的二級(jí)學(xué)院，又是這些龍頭企業(yè)的二級(jí)部門，在人才培養(yǎng)上具有優(yōu)先選擇權(quán)，因此企業(yè)愿意拿出人、財(cái)以及最好的資源。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就熟悉或掌握了龍頭企業(yè)崗位的工作任務(wù)和工作能力，無論畢業(yè)后是否在相關(guān)企業(yè)中就業(yè)，都具有很高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 友嘉機(jī)電學(xué)院是杭職院第一個(gè)校企共同體。友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)在杭企業(yè)培訓(xùn)中心整體遷入學(xué)校，目前投入設(shè)備約２０００萬元，數(shù)十位企業(yè)技師常駐學(xué)校全程參與教學(xué)。 達(dá)利女裝學(xué)院院長(zhǎng)由達(dá)利集團(tuán)總裁兼任，除了派人、更新設(shè)備，企業(yè)每年劃撥１００萬元用于學(xué)院建設(shè)，同時(shí)還聯(lián)合８家在杭知名女裝企業(yè)開發(fā)“服裝制版師崗位技能證書”，拿到該證書的學(xué)生有優(yōu)先被錄用權(quán)，且報(bào)酬高于同崗人員一級(jí)。 高校的自我革新：就業(yè)是第一市場(chǎng) 杭職院黨委書記安蓉泉說，高校面臨的大環(huán)境差不多，只有具備強(qiáng)烈的“自我革新”的意識(shí)和能力，才能走出一片新天地。 據(jù)介紹，近五六年，杭職院撤銷了定位不清或與產(chǎn)業(yè)接軌不緊密的１０個(gè)專業(yè)，增設(shè)了緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和企業(yè)需求的新專業(yè)，專業(yè)總數(shù)從３６個(gè)減少到２７個(gè)。 安蓉泉說，學(xué)校專業(yè)的縮減和調(diào)整，直接事關(guān)老師。但學(xué)校首先要向?qū)W生負(fù)責(zé)。在我們學(xué)校，招生市場(chǎng)要服從就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)市場(chǎng)是第一市場(chǎng)。 目前杭職院教師超過５００人，有一半來自企業(yè)。為幫助高校原先熟悉理論教學(xué)的教師轉(zhuǎn)型，杭職院規(guī)定老師要“走出教材、走出課堂、走出學(xué)?！?，必須具備兩個(gè)經(jīng)歷，其一是企業(yè)經(jīng)歷，明確專業(yè)教師３年內(nèi)必須有不少于半年到企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷；其二是學(xué)生工作經(jīng)歷，專任教師必須擔(dān)任學(xué)生工作兩年以上。 青年教師吳曉蘇曾花整半年時(shí)間吃住在企業(yè)，整天與工人們一起泡在車間。他帶回來的是一套完整的人才培養(yǎng)方案，“一開始對(duì)有些新概念的接受確實(shí)很痛苦，但在這個(gè)過程中，我不僅知道了專業(yè)人才需求的情況，而且了解了整個(gè)數(shù)控機(jī)床行業(yè)的發(fā)展情況?！?/p> |