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新華社銀川６月８日電（記者 艾福梅）今年２８歲的唐瑤本是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)農(nóng)村小學(xué)鎮(zhèn)羅小學(xué)的一名語文老師，但從這學(xué)期開始她卻在該市城市學(xué)校中衛(wèi)三小任教，而且所教科目回歸自己大學(xué)專業(yè)——美術(shù)。 “農(nóng)村學(xué)校老師數(shù)量少，老師同時(shí)教多門功課，我得教語文和美術(shù)，現(xiàn)在在城市學(xué)校，老師更加專業(yè)化，我就只教美術(shù)了?！彼f。 在中衛(wèi)三小教書３個(gè)多月，唐瑤認(rèn)為最大的困難是對(duì)課堂的掌控。“我很珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只要有時(shí)間就去聽其他老師的公開課，語文、數(shù)學(xué)、英語都去。我只有多聽、多學(xué)，等一年輪崗交流結(jié)束后，才能更好地給農(nóng)村娃娃上課。”唐瑤說。 中衛(wèi)市從今年春季學(xué)期開始探索實(shí)施“城鄉(xiāng)教師輪崗交流制度”。中衛(wèi)市教育局副局長趙炳東告訴記者，今年共有１３８名城市教師派往農(nóng)村學(xué)校，１３６名農(nóng)村學(xué)校老師前往城市學(xué)校教學(xué)，其中包括４０名學(xué)校管理人員。 “雙向交流無疑對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展有利，城市教師到農(nóng)村給農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造了在當(dāng)?shù)叵硎堋麕熃虒W(xué)’的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校骨干教師缺口。農(nóng)村老師到城市交流跟崗鍛煉，可以提高教學(xué)水平。”趙炳東說。 為了切實(shí)讓城市學(xué)校骨干教師到農(nóng)村交流任教，中衛(wèi)市規(guī)定自２０１５年起，市區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)專任教師申報(bào)參評(píng)高一級(jí)職稱，必須具有到托管聯(lián)動(dòng)發(fā)展農(nóng)村學(xué)區(qū)學(xué)校任教或者到山區(qū)學(xué)校支教、幫教至少１學(xué)年的經(jīng)歷。 農(nóng)村學(xué)校無疑是教師輪崗交流制度最大的受益者。中衛(wèi)市西園中學(xué)是一所農(nóng)村九年制學(xué)校，目前在校生５７０人。這學(xué)期學(xué)校迎來了４名城市初中老師、２名城市小學(xué)老師、１名副校長。“城市老師教學(xué)技能、水平都比較高，把好的教學(xué)方法帶到這里，農(nóng)村學(xué)生和家長都很高興?！蔽鲌@中學(xué)校長劉強(qiáng)勝說。 然而，城市學(xué)校卻有很多擔(dān)憂和顧慮?！艾F(xiàn)在師資緊張，都是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們派往農(nóng)村的都是骨干，但農(nóng)村到城里的都是一些年輕老師，很難勝任城市這種大班額教學(xué)模式，駕馭課堂能力明顯不足。家長也反映不愿意孩子班里頻繁換老師，擔(dān)心對(duì)孩子成績產(chǎn)生影響?！敝行l(wèi)三小校長張寶鑫說。 記者采訪了解到，因?yàn)橛性u(píng)職稱這個(gè)“硬杠杠”和當(dāng)?shù)亟逃块T強(qiáng)力推動(dòng)，今年的教師輪崗交流進(jìn)展順利，但一些基層教育人士擔(dān)心隨著時(shí)間推移，滿足條件的城市教師數(shù)量越來越少，可能會(huì)存在派不出老師的尷尬。 西園中學(xué)副校長黃興海說，城鄉(xiāng)教師輪崗交流制度要取得實(shí)效，關(guān)鍵是建立長效機(jī)制，長期實(shí)行下去，比如最好能夠?qū)⑤啀徑涣髦芷诙槿?。同時(shí)，提高農(nóng)村教育質(zhì)量更應(yīng)重視穩(wěn)定農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍，幫助解決農(nóng)村老師生活、交通等難題，提高待遇，讓這些老師愿意留在農(nóng)村。 |