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新華社武漢６月７日電（記者鄭直、吳俊寬）在武漢市水果湖第二小學(xué)的籃球場(chǎng)上，校隊(duì)隊(duì)員單子駿與范天庥剛剛結(jié)束訓(xùn)練。六月的武漢已經(jīng)初現(xiàn)“火爐”本色，但無(wú)礙汗流浹背的兩人與隊(duì)友向我們踴躍表達(dá)對(duì)籃球的熱愛(ài)。采訪結(jié)束，一群半大小子對(duì)著鏡頭留下嘻嘻哈哈的合影，笑得沒(méi)心沒(méi)肺。 在距水果湖二小不遠(yuǎn)的武漢市洪山體育中心少兒體校，１０歲的體校學(xué)生鄭九原剛剛在跳水訓(xùn)練館開(kāi)始訓(xùn)練，從跳臺(tái)上穩(wěn)穩(wěn)入水后，他和隊(duì)友程子龍一身清爽地走到我們跟前?！霸谔_(tái)上怕不怕呀？”“不怕！”回答問(wèn)題時(shí)燦爛地咧嘴一笑，超出“八顆牙微笑”的標(biāo)準(zhǔn)不知多少。 除了快樂(lè)的笑容，這些孩子們還有著更多的相似之處：鄭九原與程子龍目前就讀于水果湖小學(xué)四年級(jí)與二年級(jí)，而單子駿與范天庥的籃球教練正是來(lái)自洪山區(qū)少兒體校。這樣的資源共享得益于湖北省體校體教結(jié)合的舉措，孩子們的童年與快樂(lè)，也因此有了更多交集。 加大學(xué)業(yè)比重解體校生后顧之憂 據(jù)湖北省體育局副局長(zhǎng)畢競(jìng)介紹，長(zhǎng)久以來(lái)，少兒體校文化課與訓(xùn)練之間的矛盾一直困擾著家長(zhǎng)與體校，常有孩子因怕耽誤學(xué)習(xí)而放棄訓(xùn)練，造成后備人才的流失。而未能受到良好基礎(chǔ)教育的運(yùn)動(dòng)員在退役安置方面負(fù)面消息頻傳，也嚴(yán)重影響了體校的招生選材。針對(duì)此問(wèn)題，曾輸出諸多奧運(yùn)冠軍及世界冠軍的洪山少兒體校與水果湖第二小學(xué)建立合作關(guān)系，后者成為少兒體校文化教育的就讀學(xué)校，并將學(xué)員“半日學(xué)習(xí)、半日訓(xùn)練”的日程安排改為“全天學(xué)習(xí)、課外訓(xùn)練”。 據(jù)介紹，跳水學(xué)校的學(xué)生在水果湖二小學(xué)習(xí)，為不出現(xiàn)體校生“抱團(tuán)”的情況，每班體校生不超過(guò)兩人。孩子們?cè)谌煺n程結(jié)束后再回中心訓(xùn)練，來(lái)回有班車接送，既能節(jié)省時(shí)間，也可保障安全。學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或下滑的學(xué)生可能會(huì)被暫停訓(xùn)練。 不過(guò)，與人們一般的誤解不同，體校生的成績(jī)本身并不差，全天學(xué)習(xí)的情況下，９０％的學(xué)生都能達(dá)到良好及以上。 “在班里成績(jī)?cè)趺礃?？”，鄭九原有點(diǎn)害羞地笑笑，告訴我們：“數(shù)學(xué)８６，語(yǔ)文９０。”而８歲的程子龍數(shù)學(xué)９９分，語(yǔ)文９６，已經(jīng)是接近滿分的好成績(jī)。 盡管下午由訓(xùn)練改為學(xué)習(xí)，但體校生仍然能做到學(xué)習(xí)體育兩不誤。曾在國(guó)際泳聯(lián)跳水大獎(jiǎng)賽與游泳世錦賽上多次奪得冠軍的劉蕙瑕就是水果湖二小的學(xué)生，曾擔(dān)任其班主任的吳九紅老師回憶道：“有時(shí)候出去比賽，功課會(huì)耽擱下一些，但她努力一下就跟得上?！?/p> 加強(qiáng)體育鍛煉助在校生增強(qiáng)體質(zhì) 體校學(xué)生在水果湖二小學(xué)習(xí)的同時(shí)，體校教練們也在輔導(dǎo)著這里的體育訓(xùn)練。 “目前有三名教練在這所學(xué)校，分別是羽毛球、足球與籃球。”水果湖二小副校長(zhǎng)馬新銀介紹道，三名專業(yè)教練與本校的８名體育教師形成分工合作關(guān)系，本校教師負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作，而更為專業(yè)的校隊(duì)等則由三名專業(yè)教練指導(dǎo)?！敖叹毐容^注重動(dòng)作的規(guī)范性，有動(dòng)作做得不好或有犯規(guī)的時(shí)候，都會(huì)跟我們提醒?！蹦谢@小隊(duì)員單子駿說(shuō)。 “我們的學(xué)生，在三年級(jí)下學(xué)期與四年級(jí)上學(xué)期必須學(xué)會(huì)游泳?！瘪R新銀補(bǔ)充道。在這一時(shí)間段，每個(gè)學(xué)生都要接受１６個(gè)學(xué)時(shí)的游泳課學(xué)習(xí)，地點(diǎn)正是在洪山體校游泳場(chǎng)地。 據(jù)介紹，在體育課上，體校學(xué)生們經(jīng)常擔(dān)任向同學(xué)們示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的角色，他們也往往是校內(nèi)體育競(jìng)賽的佼佼者。沒(méi)有這些學(xué)生的班級(jí)，有的還很懊悔，說(shuō)：“我們?cè)趺礇](méi)有這樣的學(xué)生？” “（劉蕙瑕）奪冠之后，同學(xué)們也會(huì)想：‘我們班出了世界冠軍呀！’”吳九紅老師笑著說(shuō)。 與冠軍同班并非學(xué)生們的惟一“福利”，作為跳水學(xué)校第一任校長(zhǎng)，奧運(yùn)冠軍肖海亮曾攜熊倪、田亮等名將到此與孩子們互動(dòng)。他們的到來(lái)也讓孩子們對(duì)體育的熱情分外高漲。據(jù)介紹，水果湖二小堅(jiān)持舉辦的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)顯示，學(xué)生們的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年上升的態(tài)勢(shì)。 推進(jìn)合作經(jīng)驗(yàn)探文體教育新思路 這樣的情況在湖北省并非個(gè)例。走進(jìn)武漢市體育館小學(xué)，宣傳欄上頗引人注目的，是肖海亮與伏明霞與當(dāng)年班主任宋德芳的合影。與水果湖二小及洪山體校的合作模式相似，崇仁體育中心數(shù)十名練習(xí)網(wǎng)球、游泳的學(xué)生在此學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，該中心是名將肖海亮、伏明霞與李娜夢(mèng)開(kāi)始的地方。 據(jù)體育館小學(xué)校長(zhǎng)寇曉燕介紹，該校學(xué)生可以在崇仁體育中心使用泳池等設(shè)施，而體育中心教練為該小學(xué)量身定制了健身操。在新生入學(xué)時(shí)，教練們還會(huì)觀察他們的形體，既為選拔人才做準(zhǔn)備，也為學(xué)生的健康提供指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。 在學(xué)校，體校學(xué)生們也接受到了不一樣的教育，“不要把分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不是說(shuō)今天下達(dá)任務(wù)，明天就要拿一個(gè)獎(jiǎng)，過(guò)程也很重要?！笨苄ｉL(zhǎng)說(shuō)，這樣的思路恰與“唯金牌論”退潮的趨勢(shì)不謀而合，在這樣的熏陶下，相信未來(lái)的運(yùn)動(dòng)員們會(huì)更平和從容。 回到洪山中心的跳臺(tái)下，程子龍告訴我們，喜歡去水果湖二小上學(xué)，因?yàn)椤昂屯瑢W(xué)關(guān)系很好”。而在二小的籃球場(chǎng)上，面對(duì)“打籃球想過(guò)會(huì)一直打下去嗎”的問(wèn)題，范天庥的回答是：“會(huì)。因?yàn)橄矚g！爸媽都支持我運(yùn)動(dòng)。” 這就是孩子們給出的答案，在體育、教育主管部門聯(lián)姻產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)下，行進(jìn)在不同童年軌道上的他們也能分享相同的快樂(lè)，而無(wú)形之中，體教結(jié)合為兩條軌道在未來(lái)某日實(shí)現(xiàn)“并軌”提供著可能。 |