????少年強,則中國強。青少年身體素質(zhì)事關(guān)個人成長、家庭幸福、民族未來。正當(dāng)我們許多人以為隨著經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)生活水平提高,青少年的身體素質(zhì)應(yīng)該日漸提高之時,一組殘酷的數(shù)據(jù)卻讓我們不得不正視我國青少年身體素質(zhì)連年下降的事實: ????根據(jù)北京市政協(xié)日前發(fā)布的中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)研報告,北京中小學(xué)生健康水平呈下滑趨勢:有兩成“小胖墩”,六成“小眼鏡”,高三學(xué)生視力不良近九成!男生力量弱、肺活量下降,僅13%的學(xué)校有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道。 ????無獨有偶,就在前不久閉幕的全國兩會上,全國人大代表吳正憲指出,中國青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降,力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑。 ????面對這樣殘酷的現(xiàn)實,記者對話幾位專家學(xué)者,聽他們探討青少年身體素質(zhì)如何“止跌回升”,并提出對策,力求不讓青少年的身體素質(zhì)成為中華民族逐夢路上的隱憂。 ????基層學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀 ????記者:近年來,國家在提升青少年體質(zhì)方面做了不少努力,如確?!懊刻戾憻捯恍r”、在中考以及高校自主招生環(huán)節(jié)中探索體質(zhì)測試、將體質(zhì)評價納入綜合評價體系等等?,F(xiàn)實情況中,基層學(xué)校的體育教學(xué)情況究竟怎樣? ????山東臨沂第一實驗小學(xué)副校長張淑琴:在基層學(xué)校,體育老師仍然缺編嚴(yán)重,村小基本沒有專業(yè)體育老師,有的老師連喊口令都不會,體育教材內(nèi)容的豐富與優(yōu)秀體育教師的缺乏形成了鮮明對比。另外,體育場地和設(shè)施依然缺乏,有的學(xué)校沒有體育場地,配備的體育器材質(zhì)量較差,加上怕出安全事故,技能訓(xùn)練難以落實。另外,一些學(xué)校過度追求高考升學(xué)率,高中的體育課很難得到保證,這些都制約了學(xué)校體育工作的開展,影響了學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。 ????北京體育大學(xué)校長楊樺:多年來,我國學(xué)校體育工作一直在穩(wěn)步推進(jìn),但仍存在一些不容忽視的問題。比如,學(xué)校體育未能得到應(yīng)有重視,雖然素質(zhì)教育提倡多年,但很多學(xué)校依然無法真正保證“每天鍛煉一小時”。學(xué)校對于體育工作也缺乏長效機制,有的學(xué)校為了應(yīng)付體育加試、體育聯(lián)考,臨時抱佛腳,還有的學(xué)校只在運動會、體育月等特殊時期對體育給予重視,卻并未建立合理的長效機制。此外,一些學(xué)校對于學(xué)校體育的認(rèn)識較為單一,只注重發(fā)展自身優(yōu)勢項目,忽視了體育鍛煉的全面性與均衡性。 ????華東師大體育與健康學(xué)院黨委書記季瀏:在推進(jìn)全國中小學(xué)體育課改過程中,我們發(fā)現(xiàn),一些學(xué)校對體育的本質(zhì)特征認(rèn)識不明確。體育的本質(zhì)是健身,更要育人,培養(yǎng)身體運動背后的精神意志,一定不能用簡單的生物觀來看待學(xué)校體育。另外,目前不少學(xué)校開展的體育活動都是圍繞學(xué)生體質(zhì)健康測試來進(jìn)行的,活動形式單調(diào)、乏味,不受學(xué)生歡迎。如何避免體育課淪為體質(zhì)健康測試,激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛,由“被動體育”向“主動體育”轉(zhuǎn)變,還有很多工作要做。 ????應(yīng)從人格培養(yǎng)的高度看待體育活動 ????記者:當(dāng)前,我國的經(jīng)濟總量已經(jīng)位居世界第二,人民生活有了顯著改善,但青少年體質(zhì)的多項指標(biāo)卻持續(xù)下降。如此強烈的反差背后的原因究竟是什么,有人說是源于我們對于體育的認(rèn)知依然相對落后,是這樣嗎? ????中國青少年研究中心研究員、副主任孫云曉:是這樣的。我們對體育的認(rèn)識確實相對落后,很多人誤解了人與體育的本質(zhì)關(guān)系,以為體育強就是金牌多,體育的結(jié)果就是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單。其實,體育是關(guān)乎個人和民族的大問題。為什么許多發(fā)達(dá)國家奉行運動第一、學(xué)習(xí)第二的教育宗旨?因為,運動第一就是強調(diào)健全人格的重要性,運動是青少年健全人格培養(yǎng)最有效的途徑。仔細(xì)想想,體育運動中一定少不了團隊合作,一定少不了遵守規(guī)則,一定不能缺乏頑強的意志和崇尚榮譽的光榮感,這些都是健康人格的要素。所以,我們應(yīng)從人格培養(yǎng)的高度來看待學(xué)校體育教學(xué)。 ????國家籃球隊原隊員、NBA原球員姚明:體育、體育,是在強健體魄的過程中實現(xiàn)“育”的功能。體育運動不僅可以鍛煉身體,還可以鍛煉一個人在面對成功、失敗時的心理承受力,做到贏不驕、敗不餒。另外,任何體育項目都有規(guī)則,從事這個項目就要遵守這個規(guī)則,從這個意義上說,就是在提倡一種我們身邊還相對缺乏的契約精神與職業(yè)精神,這都是體育帶給學(xué)生的教化意義。另外,只要比賽就會有人成功、有人失敗,這同人生一樣,要讓青少年在體育比賽中感悟一個道理,那就是要靠自己的打拼和努力來取得成功。要從以上這些方面認(rèn)識體育,而不能把體育簡單地等同于鍛煉身體。 ????足球教練金志揚:我從事與足球相關(guān)的工作已40多年。從我切身的感受而言,我們對于“體育從娃娃抓起”這句話并沒有真正貫徹落實好。對比鄰國日本,30多年前,日本提出要讓足球強大起來,就把足球引入了基礎(chǔ)教育,引入了課堂,用20年的時間成為亞洲之首。但我們呢?卻仍然停留在口頭上,沒有付諸行動,我想,根本原因還在于理念上不夠重視。對于一個體育強國來說,基層體育開展得好才是根本。 ????“每天鍛煉一小時, 幸福生活一輩子” ????記者:放眼未來學(xué)校體育發(fā)展,毋庸諱言,我們依然面臨理念相對滯后、師資缺乏、場地與器材有限等實際困難,但我們必須迎難而上,將提高青少年身體素質(zhì)放到家庭幸福、國家強盛的高度來看待,而且需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)手,真正扭轉(zhuǎn)青少年身體素質(zhì)持續(xù)下滑的狀況。為此,各位有著怎樣的建議? ????張淑琴:建議改革體育教師資格考試辦法,加強體育教師專項培訓(xùn)。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科,需要老師在活動中傳授學(xué)生技能,在訓(xùn)練中提高技能?,F(xiàn)在,體育教師資格考試只考理論,什么專業(yè)的都可以考,這些人招錄到教師崗位,不能擔(dān)任體育教學(xué)。因此,應(yīng)增加體育專業(yè)技能測試,并對現(xiàn)有體育教師加強專業(yè)技能培訓(xùn)。同時,學(xué)校體育場地器材的質(zhì)量直接影響學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)實現(xiàn),現(xiàn)在學(xué)校配置的體育器材質(zhì)量不能讓人滿意,存在使用壽命短和安全隱患,建議學(xué)校體育器材制定相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 ????吉林省實驗中學(xué)校長潘永興:對于學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展,社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生要形成合力,青少年課余時間的不同去向,折射出一個國家教育模式、人才培養(yǎng)理念乃至整個社會文化背景的差異。建議建立以政府投入為主的青少年“立體健身通道”項目,使全社會都動員起來,每天課余時間、周末、寒暑假期間,都能隨時到免費健身場所進(jìn)行體育活動。政府購買公共服務(wù)的內(nèi)容可以延伸到把高校體育資源和中小學(xué)體育資源相結(jié)合,培訓(xùn)廣大中小學(xué)體育教師,提高中小學(xué)體育課程的科學(xué)有效性。教育部門以資金投入為契機,切實發(fā)揮制約和獎懲、監(jiān)督、管理的作用,調(diào)動廣大體育教師積極性,從根本上扭轉(zhuǎn)體育教師的地位和價值被貶低、學(xué)生傷害事故的認(rèn)定及賠償不明確、教師授課時數(shù)的不公等具體問題。 ????楊樺:還是要增強社會各界對學(xué)生體質(zhì)健康的重視,營造良好的輿論環(huán)境和全社會珍視健康、重視學(xué)校體育的濃厚氛圍。同時,加強學(xué)生體育價值觀、社會責(zé)任感的教育引導(dǎo),在學(xué)校、家庭和社會營造“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的氛圍,培養(yǎng)青少年的體育觀念和終生鍛煉的良好習(xí)慣。除了正面宣傳,還要重點扭轉(zhuǎn)社會和家庭對體育活動安全問題的偏激認(rèn)識。學(xué)校體育活動安全事故中的一票否決制,使得學(xué)校在學(xué)生體育工作中采取“多一事不如少一事”的消極方式,為避免學(xué)生在體育活動中發(fā)生意外,不敢開展激烈對抗的運動,這也是學(xué)生健康素質(zhì)下降的一個重要原因。因此,建議一方面建立輿情信息反饋機制,將學(xué)校處理相關(guān)問題的過程與結(jié)果公開,一方面制定《校園體育活動安全條例》,指導(dǎo)和保障學(xué)校體育工作依法、有效開展。完善保險制度,對事故預(yù)防、責(zé)任認(rèn)定等作出明確規(guī)定,消除學(xué)校以及體育活動參與主體的后顧之憂。同時,在現(xiàn)行升學(xué)考試制度下,進(jìn)一步加大體育課比重,對青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的地區(qū)實行行政問責(zé)。(記者 趙婀娜) |
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