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????上海徐匯區(qū)，華育中學(xué)和紫陽中學(xué)，兩校只隔一條馬路，“境遇”卻有天上地下之分：華育是民辦初中，多少家長想盡辦法擠破頭，也要把孩子送進(jìn)去；紫陽是公辦薄弱初中，地段生比例一度跌至30%…… ????促進(jìn)義務(wù)教育均衡，不同地區(qū)學(xué)校、同一地區(qū)的不同學(xué)校之間的差距如何縮?。可虾砹艘淮纹铺旎牡膰L試：讓華育來托管紫陽。眼下，委托管理不過一年多時(shí)間，紫陽的地段生比例回升到70%；2013年度上半學(xué)期徐匯區(qū)南片公辦初中統(tǒng)測，這所學(xué)校從過去的“墊底”，變成了“第一”。 ????像變戲法一樣把薄弱學(xué)校變成好學(xué)校、擁有一大批優(yōu)秀的教師……上海教育的“秘密”在哪里？繼2009、2012年上海學(xué)生兩度折桂PISA測試后，很多國外專家、學(xué)者紛紛組隊(duì)來滬考察、研究。提及上海教育，他們總結(jié)了“四張名片”。 ????“薄弱”變優(yōu)質(zhì)，不只一兩家 ????在上海，像紫陽這樣快速實(shí)現(xiàn)命運(yùn)翻轉(zhuǎn)的學(xué)校，可不是一兩家。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，上海從2007年推行委托管理，讓優(yōu)質(zhì)名校托管薄弱學(xué)校、提高后者的辦學(xué)水平，迄今，委托管理已經(jīng)成功實(shí)施三輪，第四輪正在推進(jìn)的過程中。 ????除了委托管理這張名片讓外國專家們眼前一亮，他們發(fā)現(xiàn)，上海的“好學(xué)?！边€真不少。 ????在上海，另一項(xiàng)促進(jìn)區(qū)域教育均衡化的舉措，就是打造新一批的名?！聝?yōu)質(zhì)學(xué)校。 ????從2011年上海確立“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)項(xiàng)目”至今，全市已建成新優(yōu)質(zhì)學(xué)校43所。這些學(xué)校不挑選生源、不爭搶排名，不靠學(xué)業(yè)成績排名和升學(xué)率“揚(yáng)名”，而是靠滿足每個(gè)孩子發(fā)展需求，靠育人質(zhì)量過硬獲得家長和學(xué)生的喜愛。 ????師資培訓(xùn)“投資”回報(bào)豐厚 ????無論是改造薄弱學(xué)校還是推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題無法回避：好學(xué)校永遠(yuǎn)對師資有要求。上海要打造一大批好學(xué)校，老師從哪里來？ ????有心人發(fā)現(xiàn)，無論是著有《超越上海》一書的美國全國教育與經(jīng)濟(jì)研究中心主席馬克·塔克，還是不久前到上海取經(jīng)數(shù)學(xué)教育的英國教育大臣莉茲·特魯斯，把“上海教育”當(dāng)成課題來研究的外國專家，無一不是把問題的核心鎖定于上海的師資隊(duì)伍建設(shè)。 ????“外國專家看到了上海在師資培訓(xùn)上的做法、成效，但他們可能不會理解，上海為何這么重視師資培訓(xùn)、為何在上世紀(jì)80年代末90年代初的時(shí)候，就用紅頭文件的形式來為中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)做保證。”上海市教育科學(xué)研究院研究員顧泠沅告訴記者，早在1989年，上海就出臺了專門規(guī)定，在在職教師中推行“240、540”培訓(xùn)。據(jù)說，為了這件事，時(shí)任上海市市長的朱镕基還專門下過“市長令”。 ????也正因此，顧泠沅非常贊同《世界是平的》一書作者托馬斯·弗里德曼在紐約時(shí)報(bào)上發(fā)表的《上海的小學(xué)辦得好》的文章里的一個(gè)觀點(diǎn)：所謂上海教育的秘密，其實(shí)不是秘密，只是過去30年在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的投資獲得了回報(bào)。 ????為學(xué)業(yè)質(zhì)量開“體檢報(bào)告” ????上海教育的第四張名片，當(dāng)屬正在推進(jìn)過程中的“綠色指標(biāo)”評價(jià)體系。 ????當(dāng)前，上?；A(chǔ)教育轉(zhuǎn)型站在了新的關(guān)鍵點(diǎn)。正如兩次PISA測試報(bào)告所揭示，上海學(xué)生綜合素養(yǎng)高，但學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也偏重。挖掘教育均衡的內(nèi)涵，上海的基礎(chǔ)教育往何處轉(zhuǎn)？ ????教育評價(jià)“指揮棒”，恐怕是進(jìn)一步推進(jìn)改革的“牛鼻子”。2011年10月起，上海在中小學(xué)校推行學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”測評?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容而制定的“綠色指標(biāo)”，被很多中小學(xué)的校長形象地稱為“體檢報(bào)告”：它的作用不是檢測哪些學(xué)校、哪個(gè)區(qū)域的學(xué)校質(zhì)量高，給學(xué)校排座次，而是通過科學(xué)的測評，引導(dǎo)學(xué)校正視日常教育管理中的成績和問題，作出合理的分析和改進(jìn)。 ????迄今，上海中小學(xué)“綠色指標(biāo)”測評結(jié)果已發(fā)布了兩次。測評結(jié)果很讓人振奮：小學(xué)階段，市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！痹谡Z文和數(shù)學(xué)學(xué)科上的優(yōu)秀率，已經(jīng)明顯高于全市平均水平。 |