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????新華社北京３月６日電（記者 吉哲鵬）政府工作報告提出，加強農村特別是邊遠貧困地區(qū)教師隊伍建設。全國人大代表鐵飛燕的調研顯示，目前艱苦的條件使貧困地區(qū)的教育質量得不到保障，另一方面讓這些地區(qū)的教師分不進、留不住，吸引不到優(yōu)秀人才來從教，形成惡性循環(huán)，亟待“人才輸血”。 ????在經過多次到云南昭通山區(qū)的調研后，云南省公路開發(fā)投資有限公司昆明東管理處小喜村收費站站長鐵飛燕代表帶來了《關于重視邊遠山區(qū)農村教育的建議》。 ????鐵飛燕調研發(fā)現(xiàn)，隨著國家對義務教育經費保障機制的不斷完善，城鎮(zhèn)教師的待遇得到較大改善，但是貧困地區(qū)的教師收入與城市教師的收入相差幾倍，甚至幾十倍，有的甚至連基本的生活都難以保障。 ????“目前在很多邊遠貧困地區(qū)師資匱乏成為最大難題，由于工作任務重、條件差、壓力大、待遇差，加之邊遠山區(qū)經濟發(fā)展落后，教育投入嚴重不足，辦學條件普遍較差，其財政經費僅能保運轉，根本無法解決教師津補貼。不少貧困地區(qū)即使出臺了一些地方性的教師津補貼政策，但實際中無法真正落實?！辫F飛燕舉例說，“在云南彝良縣的一所邊遠山村學校，由于工資待遇低，招不到老師，８０多個孩子的學校只有１個代課老師?！?/p> ????鐵飛燕建議，國家應提高邊遠山村教師待遇，設立專門的貧困地區(qū)教師補貼政策，從國家和地方財政中予以撥付。 ????同時，國家應建立單項的教師津貼政策，從國家財政中予以撥付，切實保障貧困地區(qū)教師的收入按時、按量、足額發(fā)放，從而避免師資力量的繼續(xù)流失，使那些條件艱苦的學校有教師可用，并留得住教師。 ????鐵飛燕還建議，國家應出臺相關的政策，鼓勵大學生畢業(yè)后到貧困地區(qū)支教，尤其是要建立師范院校和貧困地區(qū)扶貧幫困對接工程，規(guī)定師范院校大學生畢業(yè)后要到貧困地區(qū)支教服務３至５年再返回大城市?！皯獮榈截毨У貐^(qū)支教服務的大學生給予政策支持和幫助，使他們在支教服務回來后在擇業(yè)、考公務員、考研究生甚至是住房等方面有一定的政策優(yōu)惠，并把支教服務工作成績作為回城擇業(yè)的考核指標之一?！辫F飛燕建議。 |