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農(nóng)村教師不能被層層“割韭菜” 新華社北京３月６日電（記者潘強(qiáng)）“村里的好教師往鎮(zhèn)里走，鎮(zhèn)里的好教師往縣城走，縣城的好教師往市里走，層層‘割韭菜’。好老師走了，孩子的學(xué)業(yè)就荒廢了。”全國人大代表、廣西河池市大化縣高級(jí)中學(xué)教師藍(lán)春桃說。 政府工作報(bào)告中提出，“繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜”“加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)”，對(duì)此，一些來自基層的全國人大代表充滿期待，并提出自己的看法。 河池地處大石山區(qū)，超過一半的學(xué)生來自農(nóng)村，作為基層教師，藍(lán)春桃認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育是農(nóng)村地區(qū)脫貧的根本，也是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵內(nèi)容?！暗壳?，偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村老師多為代課老師，教育資源緊缺，現(xiàn)狀令人堪憂?！?/p> 隨著“普九”以及“兩基”的達(dá)標(biāo)，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施有了很大改善，現(xiàn)在的問題就在“軟件”?！坝泻玫臋C(jī)器設(shè)備，誰來教？怎么教？怎樣學(xué)得好？”藍(lán)春桃說，以大化中學(xué)英語設(shè)備為例，目前學(xué)校擁有１４０多臺(tái)人機(jī)對(duì)話機(jī)器，但具有現(xiàn)代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師很少，存在“斷層”現(xiàn)象，學(xué)生素質(zhì)也相對(duì)較低，適應(yīng)高科技的能力比較有限。 廣西陸川縣烏石鎮(zhèn)陸河村黨總支書記梁麗娜當(dāng)選全國人大代表一年多來，長期在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)搞調(diào)查，十分關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展。她所在的陸河村有４０００多人，適齡學(xué)生有近４００人，可村里只有１８名老師，其中三分之一為代課老師。由于那里地處山區(qū)，學(xué)生被分散到三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，其中一個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有一位６０多歲的退休老師，需要負(fù)責(zé)三個(gè)年級(jí)的所有課程。 “由于沒有好的老師以及農(nóng)村教師年紀(jì)相對(duì)偏大，農(nóng)村學(xué)生很難跳出‘農(nóng)’門?！绷蝴惸日f，她到過云南、貴州等西部省份考察，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象比較普遍。 “沒有比較理想的薪資、待遇根本留不住人。”梁麗娜說，貧困地區(qū)教師很多不能享受各種保險(xiǎn)、福利和獎(jiǎng)金，同工不同酬、待遇不對(duì)等。 “改善農(nóng)村師資隊(duì)伍狀態(tài)，必須提高其收入水平?！彼{(lán)春桃表示，要為農(nóng)村教師營造優(yōu)質(zhì)的生活條件，不僅要事業(yè)留人、感情留人，更重要的是待遇留人。 梁麗娜建議建立“城鄉(xiāng)教師輪崗制度”，規(guī)定城里的教師必須到農(nóng)村支教，服務(wù)期滿的教師可獲得更多晉升和加薪機(jī)會(huì)，同時(shí)，農(nóng)村教師也要到城里交流，獲取新的知識(shí)，開闊眼界。 |