????新華社北京２月２１日電（記者劉奕湛）記者２１日從教育部了解到，通過督導評估，近兩年共督促地方追補義務教育經(jīng)費４３８億元，其中追回“三個增長”欠撥經(jīng)費１１３億元，追回擠占挪用經(jīng)費９億元，增撥經(jīng)費３１６億元。
????據(jù)了解，過去１年來，國務院教育督導委員會辦公室共對２２個省份申報的３２５個縣（市、區(qū)）進行了材料審核，對２９３個通過材料審核的申報縣（市、區(qū)）進行實地檢查。安排國家督學和專家３８７人次，檢查學校２１３９所，召開座談會１１４７個，發(fā)放問卷１４．２萬份，回收率９９．８６％。
????通過督導評估，各地根據(jù)國家基本標準并結(jié)合實際制定義務教育學校建設標準，整合國家和地方一系列義務教育學校建設工程，堅持“縮小差距、抬高底部”的原則，將新增教育資源重點向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，向薄弱學校傾斜。
????為縮小縣域內(nèi)差距，校際間均衡程度，各地積極探索實施學區(qū)化管理、集團化辦學、城鄉(xiāng)學校捆綁、學校委托管理等多種形式的辦學體制和管理模式改革，明確了“大小搭配、強弱聯(lián)盟、管理同步、捆綁考核、資源共享、共同發(fā)展”的總體思路，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，帶動薄弱學校辦學實力的整體提升，努力縮小區(qū)域內(nèi)辦學水平和教育質(zhì)量的差距。
????此外，為了讓優(yōu)秀教師能“下得去，留得住”，實行國家和地方的培訓計劃和專項補貼等制度。同時過去兩年全國共投入經(jīng)費２９４．１２億元用于教師的補充、培訓和交流，新進教師５１萬人，９３．２萬名教師參與流動，培訓教師１８６９萬人次。
????對于補課、擇校、收費等方面的熱點、難點問題。督促各地將內(nèi)涵發(fā)展納入均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，規(guī)范辦學行為，形成辦學特色，提高教育質(zhì)量。
????完善特殊群體平等接受義務教育保障制度和關愛體系。近兩年全國投入經(jīng)費２８６．５５億元，為進城務工人員隨遷子女提供了３３７．１２萬個學位。投入３４９．０４億元建立義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生幫扶資助體系，惠及學生４４７９．２６萬人次。新建、改建特殊教育學校５３２所，覆蓋１６９５個縣。
????據(jù)了解，教育部下一步將對評估工作增加一票否決內(nèi)容，列入重大教育事故、特殊教育、薄弱學校建設等方面的內(nèi)容。
