學前教育三年行動計劃已實施兩年有余，全國特別是農(nóng)村地區(qū)普惠性學前教育資源快速增加。國家對于學前教育的投入不斷加大，先后實施了國家學前教育重大項目和幼兒教師培訓計劃。
未來，要實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標，不僅需要國家的持續(xù)投入，更需要調(diào)動全社會各方面力量的積極參與。
——編 者
記者從教育部獲悉：學前教育三年行動計劃和國家重大項目實施兩年多來，成效顯著，最搶眼的是普惠性學前教育資源快速增加。據(jù)統(tǒng)計，2012年全國幼兒園18.13萬所，在園幼兒3686萬人，分別比2009年增加了4.3萬所、1028萬人，增長了32%、39%。其中，在園幼兒規(guī)模3年的增長量超過了1999—2009年10年增長量總和的3倍。全國學前3年毛入園率達到64.5%，比2009年提高13.6個百分點。
教育規(guī)劃綱要提出到2020年基本普及學前教育的目標。國務(wù)院確定學前教育“堅持公益性普惠性，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務(wù)體系”，要求各地以縣為單位編制實施學前教育三年行動計劃，著力緩解“入園難”。
農(nóng)村是發(fā)展和普及學前教育的重點，也是難點。為支持各地實施好三年行動計劃，國家啟動實施了8個學前教育重大項目，重點支持中西部農(nóng)村地區(qū)擴大普惠性學前教育資源。2010—2012年，國家已投入250多億元，支持中西部地區(qū)新建農(nóng)村幼兒園3100余所，利用閑置校舍改建幼兒園1.5萬所，增設(shè)小學附屬幼兒園2.1萬所，并對17萬農(nóng)村幼兒園骨干教師進行國家級培訓。國家學前教育重大項目的實施，有力推動了農(nóng)村普惠性學前教育資源的快速增加。截至2012年底，全國農(nóng)村幼兒園在園幼兒已達2435萬人，占全國在園幼兒的66%，比2009年增加734萬人，增長43%，越來越多的農(nóng)村幼兒走進幼兒園，接受正規(guī)的學前教育。
教育部有關(guān)負責人說，由于農(nóng)村學前教育發(fā)展長期滯后，基礎(chǔ)薄弱，當前仍面臨不少困難。城鄉(xiāng)、區(qū)域差異仍然較大，中西部農(nóng)村地區(qū)特別是集中連片特殊困難地區(qū)的學前教育資源仍不能滿足需求。農(nóng)村學前教育投入保障機制尚未建立，許多農(nóng)村幼兒園運轉(zhuǎn)還比較困難。農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量有待進一步提高。
據(jù)悉，教育部將會同有關(guān)部門進一步擴大農(nóng)村學前教育資源。繼續(xù)實施好國家學前教育重大項目，重點解決好集中連片特殊困難地區(qū)、留守兒童集中地區(qū)和人口分散地區(qū)學前教育資源短缺的問題。推動各地進一步加大財政投入，逐步建立農(nóng)村學前教育的成本分擔和運行保障機制，促進農(nóng)村學前教育健康可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)實施幼兒教師國培項目，提高農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)，不斷提高農(nóng)村學前教育質(zhì)量。力爭再通過幾年的努力，讓農(nóng)村幼兒不僅“有園上”，而且要“方便上”、“上得起”。 （記者 董洪亮）
