新華社貴陽1月27日電(記者陳嬙、王橙澄)在交通不便、山大溝深的農(nóng)村地區(qū),學校的規(guī)模化、集中化,容易導致地處學校服務(wù)半徑邊緣的、居住相對分散的社區(qū)適齡兒童面臨如天氣、安全等困難,甚至不得不放棄學業(yè)。在貴州省政協(xié)十一屆一次會議上,農(nóng)工黨貴州省委付野秋委員說,“這些由于學校和其他教育機構(gòu)的缺失而出現(xiàn)的‘教育真空地帶’,將會成為新文盲產(chǎn)生的‘重災區(qū)’?!?/p>
今年12歲的余菲是貴州省黔東南苗族侗族自治州雷山縣桃江鄉(xiāng)桃江小學5年級學生。由于家所在的喬王村離學校很遠,走一趟要4個多個小時,平時都寄宿學校。
余菲就讀的桃江小學有近七成的學生都是邊遠農(nóng)村的留守兒童。翻山越嶺去上學,路途時間長達數(shù)小時……似乎成為他們上學的常態(tài)。近年來,貴州省進行農(nóng)村中小學布局調(diào)整,大規(guī)模撤點并校,這讓教育資源更加集中,讓孩子能夠接受到更好的教育,但另一方面,由于住宿、校車等配套設(shè)施的缺失,在教學點就讀的學生轉(zhuǎn)到中心小學上學后,上學路程大大增加。
“農(nóng)村很多學生上學每天單程超過3公里,到中心學校上學增加的住宿費、伙食費、交通費等教育成本無疑加重了農(nóng)村家長的經(jīng)濟負擔。”付野秋委員建議,以“學生為本”,慎重考慮教學點的撤并,使學生能更充分地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
如何讓農(nóng)村娃上學不再難?付野秋委員呼吁建立持久的農(nóng)村中小學教育投入保障體系,加大對農(nóng)村寄宿學校建設(shè)的投入力度,增加經(jīng)費提供免費校車、提高特困生的補助額度。