新華社北京１２月１２日電 教育部網(wǎng)站１２日公布《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿）、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿）、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿），在全國范圍內(nèi)公開征求意見。
據(jù)了解，教育部從２００４年開始就著手研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是其中重要內(nèi)容。通過開展現(xiàn)狀調(diào)研、國際比較、文本研制、專家咨詢等工作，標(biāo)準(zhǔn)制定課題組先后聽?。保埃埃岸辔粚＜液椭行W(xué)校長、園長及一線教師的意見，大的修改有３０多次，此后又邀請部分國家教育咨詢委員會(huì)委員、教師教育專家委員會(huì)委員、省級教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長、幼兒園園長對三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審定。
目前，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。基本理念提出教師要以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。基本內(nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出６０余條具體要求。實(shí)施建議分別對教育行政部門、教師教育機(jī)構(gòu)和幼兒園、中小學(xué)及教師提出了相關(guān)要求。
記者注意到，三大標(biāo)準(zhǔn)都對尊重受教育者的權(quán)益以及保護(hù)受教育者的生命安全提出明確要求，如要對受教育者“平等對待”，“不諷刺、挖苦、歧視”，“不體罰或變相體罰”。標(biāo)準(zhǔn)也對不同階段受教育者的發(fā)展特點(diǎn)對教師的專業(yè)知識及能力提出要求，如：了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法；了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法；引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。
教育部師范司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒布后，開展教師教育的院校要據(jù)此改革教育教學(xué)方式，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。幼兒園和中小學(xué)校也要據(jù)此，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全教師績效管理機(jī)制。
