新華社濟南１２月３日電（記者任騰霄、陳灝）在“就業(yè)難”與“用工荒”并存的社會背景下，我國一些地方“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式開始流行，這種“訂單式培養(yǎng)”模式使得高校、企業(yè)和畢業(yè)生從中獲益。
２日至３日，來自全國１１個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的４０多所高校及全國知名民營企業(yè)的代表聚集山東章丘，就“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式進行交流研討。在這次研討會上，山東杏林科技職業(yè)學院的“訂單式培養(yǎng)模式”受到各方關注。他們與海爾集團、海信集團等企業(yè)展開合作，陸續(xù)開辦了“海信班”、“錢江班”等４６個“訂單班”，３年來先后為企業(yè)“訂單培養(yǎng)”近萬名專業(yè)人才。
這種模式也受到了企業(yè)的歡迎。據山東杏林科技職業(yè)學院院長常鳴翠介紹，２０１０屆“海信訂單班”１５７名畢業(yè)生全部進入海信集團就業(yè)，許多畢業(yè)生已經迅速成長為企業(yè)技術骨干。海信集團工會主席姜斌說：“與杏林學院合作，不僅解決了我們所需要的專業(yè)人才，還省去了我們自己辦學、培養(yǎng)專業(yè)人員的費用和麻煩。”
這一模式正被越來越多的高校和企業(yè)采用，尤其是在經濟較為活躍的沿海城市，企業(yè)與高校的合作更加密切。以廣東工程職業(yè)技術學院為例，自２００７年起，學校與世界５００強企業(yè)迅達電梯公司合作，以“人才共育、過程共管、成果共享、責任工擔”的方式共建電梯技術學院。通過這一人才培養(yǎng)模式，他們實現(xiàn)了畢業(yè)生１００％就業(yè)。
浙江理工大學就業(yè)指導中心主任徐穎云認為，解決大學生“就業(yè)難”是一項需要全社會參與的系統(tǒng)工程，僅憑高校一己之力不可能實現(xiàn)。但高校完全可以通過調整學生培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生更受社會歡迎。
