新華社蘭州１１月５日電（王艷明 趙歡歡）５日，當教育部部長袁貴仁在蘭州宣布“甘肅全面實現(xiàn)‘兩基’目標”時，會場內(nèi)外掌聲四起。這是甘肅各族人民多年的共同心愿，從開始實施“兩基”到“兩基”攻堅，再到全面實現(xiàn)“兩基”目標，甘肅省已經(jīng)為此努力了２５年。
為了讓每個孩子有學上
甘肅自然條件嚴酷，民族眾多，貧困面大，各種不利因素長期制約著教育發(fā)展。在１９８６年開始“普九”時，窯洞學校、馬背學校還比較多，全省小學、中學生均校舍建筑面積僅有２．６０和２．５１平方米，上學難的問題還非常突出。
為了讓每個孩子有學上，甘肅省制定了科學務實的“普九”規(guī)劃，加大政府財政投入，不斷建設和改造學校。在大山深處，草原盡頭，只要有村莊、牧場，就會有嶄新的學校拔地而起。僅“十一五”期間，各級財政就投入資金近１４０億元，建設中小學３７５６所。
為了保障殘疾兒童受教育的權利，甘肅省將殘疾兒童少年入學率作為“兩基”督導檢查“一票否決”指標，并將發(fā)展特殊教育納入為民辦實事項目，已在全省建成特殊教育學校１７所，較好解決了殘疾兒童上學難。
為了保障進城務工人員子女受教育權利，甘肅省制定出臺了《關于解決農(nóng)民工問題的意見》，采取積極有效措施，讓進城務工農(nóng)民子女都能夠就近入學。如蘭州市將１０．４１萬名進城務工就業(yè)人員子女統(tǒng)一納入學校招生范圍，其中９０％就讀于公辦學校。
在各級黨委、政府重視教育發(fā)展的同時，在隴原大地上，近些年來，各種社會力量也參與到建學校、辦教育的熱潮當中，其中僅２００８年以來，甘肅省捐資助學資金就達到了近５個億。
為了讓村里的孩子有學上，東鄉(xiāng)族自治縣趙家鄉(xiāng)甘土溝村女教師馬蘭捐出了自家３畝承包地，省吃儉用，修建教室。為了讓更多的牧民識字，碌曲縣西倉寺僧人桑木智自辦掃盲點，徒步走十幾里山路，義務為農(nóng)牧民們掃盲。
正是全社會的共同努力，窯洞學校、馬背學校已經(jīng)在甘肅全面消失。目前甘肅小學、初中生均校舍建筑面積分別提高到６．１１和６．３６平方米，全省小學適齡兒童入學率、小學生畢業(yè)生升學率都達到了１００％，殘疾兒童少年入學率達到８８．１８％。
為了讓每個孩子上好學
甘肅省地形復雜，自然條件差異較大，長期以來形成的分散辦學模式，造成大量的農(nóng)村學校布點分散，規(guī)模偏小，一師一校、復式班教學的情況在貧困山區(qū)普遍存在。與此同時，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不平衡問題也十分突出。
為確保每個孩子上好學，近年來，甘肅省大力實施教育資源布局調(diào)整，經(jīng)過試點和調(diào)研論證，確立了“高中向城區(qū)集中，初中向城鎮(zhèn)集中，小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學點向行政村集中”的中小學布局調(diào)整原則。
其中在隴東黃土高原慶陽市，近年來按照“四個集中”的調(diào)整原則，就撤并１０８３所中小學校及教學點，新建、改擴建寄宿制學校２６４所，使１０萬多名學生到城鎮(zhèn)學校接受優(yōu)質教育資源。
在山大溝深的隴南市，結合“５·１２”汶川地震重建，把山區(qū)學校向交通沿線和城鎮(zhèn)集中，先后共撤并了８個重災縣區(qū)的１４６２所學校和教學點，使教育資源得到了有效整合。
光有好教室還不夠，吃好、住好才能學好。在青藏高原東部邊緣的甘南藏族自治州，２００８年以來，先后實施了“大灶建設工程”、“學生宿舍建設工程”，較好地解決學生的吃飯和住宿問題，為學生“進得來、留得住”提供物質保障。
作為一個經(jīng)濟欠發(fā)達省，甘肅省貧困面大，為了解決經(jīng)濟困難家庭孩子的后顧之憂，在國家實施九年免費義務教育的基礎上，部分縣還將幼兒園、高中階段也納入了免費教育。
保安、東鄉(xiāng)、撒拉等少數(shù)民族聚居的積石山縣就是其中之一，２０１０年起，積石山縣財政每年投入２４００多萬元，對全縣學生實行了包吃、包住、包學費的三包政策，對高中寄宿生每人每天補助生活費５元，實現(xiàn)了從幼兒園到高中的“零”收費。
為了讓每個孩子學得好
孩子要學得好，需要高素質的教師隊伍，離不開教學質量的不斷提高。在全面實現(xiàn)“兩基”達標的過程中，甘肅省把教師隊伍建設和積極推進素質教育放在重要的位置。
為解決鄉(xiāng)村教師的短缺，甘肅省認真組織實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，近年來招聘農(nóng)村特崗教師１４０００多人。同時，創(chuàng)新教師補充機制，分４年從全省普通高校畢業(yè)生中為農(nóng)村中小學選拔教師１７１００名。
為提高教師素質，甘肅省按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，建立了省、市、縣、校四級培訓網(wǎng)絡，全員開展中小學教師培訓。僅２０１０年，全省各級教師培訓機構就培訓了中小學校長和教師８．７萬人次。
為構建富有特色的校園文化，促進學生全面發(fā)展。近年來，慶陽市堅持育人為本，德育為首，持續(xù)深化中華經(jīng)典誦讀活動，形成了“讀、誦、畫、寫、演”的誦讀新模式，在各中小學校，推廣教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)工程和學生“六年讀１００本書行動計劃”等育人項目，提升了學生人文素養(yǎng)，推動了教師的專業(yè)發(fā)展和學校特色發(fā)展。
為實現(xiàn)“把健康還給學生，把快樂還給學生，把激情還給學生”，近年來平?jīng)鍪袑嵤┝艘浴皶阈@、藝術校園、科技校園、快樂校園、平安校園和綠色校園”為主要內(nèi)容的“六園”創(chuàng)建活動，得到了廣大師生的歡迎。
