強(qiáng)國必先強(qiáng)教——學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在全國教育工作會議上重要講話精神之一
新華社北京７月１５日電（新華社特約評論員）胡錦濤總書記在全國教育工作會議上發(fā)表重要講話指出：“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”。他號召全黨全國要積極行動(dòng)起來，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)。
胡錦濤總書記的講話深刻揭示了我國教育面臨的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，向全黨、全社會發(fā)出了加快推進(jìn)我國由教育大國向教育強(qiáng)國跨越、共同為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而奮斗的偉大號召。全黨全社會都應(yīng)當(dāng)以此為指針，把對教育工作重要性的思想認(rèn)識提到一個(gè)新的高度。
把教育置于民族復(fù)興最根本的事業(yè)，是改革開放以來黨和國家始終如一的戰(zhàn)略選擇。
１９７８年１０月，在黨的十一屆三中全會前夕，鄧小平提出了“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”的重要論斷。
江澤民同志在黨的十四大報(bào)告中提出：我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)。
１９９５年，黨中央召開第三次全國科學(xué)技術(shù)大會，全面確立了“科教興國”在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局中的戰(zhàn)略地位。
黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了實(shí)施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略、建設(shè)“創(chuàng)新型國家”等重大決策。總書記此次講話將“科教興國”戰(zhàn)略升華到一個(gè)新高度，體現(xiàn)了黨和國家堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的決心和意志。
這些科學(xué)論斷，正是我們認(rèn)識教育的重要地位，實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想，必須牢牢記住。
回顧歷史，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，是人類社會近現(xiàn)代以來后進(jìn)國家追趕先進(jìn)國家的客觀規(guī)律。面對現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，是實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變的必由之路。
改革開放３０多年來，教育事業(yè)的快速發(fā)展推動(dòng)我國由人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，為加快我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程提供了強(qiáng)大的人才和智力支持。我們已經(jīng)建設(shè)了一個(gè)教育大國，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)教育強(qiáng)國。
建設(shè)一流的國家，必須首先發(fā)展一流的教育。任何一個(gè)后發(fā)國家的崛起，都得益于對舊產(chǎn)業(yè)分工格局的追趕、超越和對新興產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)，其中教育具有奠基和支撐作用。我國要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，就必須為產(chǎn)業(yè)追趕或超越提供杰出創(chuàng)新人才和高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，已成當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求。
牢牢把握我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，能夠?qū)崿F(xiàn)我國由教育大國向教育強(qiáng)國的跨越。
２０世紀(jì)初，梁啟超《少年中國說》發(fā)出“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”的呼喊，至今回蕩國人耳畔?！吧倌陱?qiáng)”來自哪里？來自教育。教育強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。在他所處的那個(gè)時(shí)代，這只能是一種美好的理想。今天，我們完全有可能把教育強(qiáng)國的理想變成現(xiàn)實(shí)。
信心來自黨和政府更加重視教育。胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上發(fā)表重要講話，動(dòng)員全黨、全社會全面貫徹落實(shí)《綱要》，大力推進(jìn)我國教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。隨著國人翹首期盼的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０—２０２０年）》的頒布實(shí)施，我國教育改革和發(fā)展將進(jìn)入長達(dá)１０年的戰(zhàn)略機(jī)遇期。
經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加依賴教育。３０多年來，我國各級各類教育事業(yè)快速發(fā)展，每年有１０００多萬大中專畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了重要的人力資源支撐。同時(shí)也應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。建設(shè)教育強(qiáng)國，已成為當(dāng)今中國的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，必須堅(jiān)決完成。
人民群眾更加關(guān)注教育。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，對教育公平的關(guān)注，對教育質(zhì)量的全面要求，從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈。這就要求在建設(shè)教育強(qiáng)國過程中，努力為群眾提供公平的受教育機(jī)會，滿足群眾對發(fā)展教育的期望，切實(shí)解決人民群眾極為關(guān)注的“上學(xué)難、上好學(xué)”的問題。
加快我國教育改革和發(fā)展的條件環(huán)境更加優(yōu)越。３０多年的教育改革開放為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；綜合國力的不斷提高為我國教育發(fā)展提供了越來越強(qiáng)大的財(cái)力支持；規(guī)劃綱要的頒布實(shí)施，將為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供更加強(qiáng)大的政策和制度環(huán)境。
我們相信，中國從教育大國走向教育強(qiáng)國之日，就是中華民族走向偉大復(fù)興之時(shí)。
