一本理論與實(shí)際相結(jié)合的生動讀物
――《六個(gè)“為什么”――對幾個(gè)重大問題的回答》
新華社北京６月２日電（新華社記者 趙超）為扎實(shí)推動用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，幫助廣大干部群眾深入把握社會主義核心價(jià)值體系，中央宣傳部理論局組織編寫了《六個(gè)“為什么”――對幾個(gè)重大問題的回答》（以下簡稱《六個(gè)“為什么”》）一書，近日已由學(xué)習(xí)出版社出版，在全國發(fā)行。
《六個(gè)“為什么”》用鮮明的觀點(diǎn)、深入的分析、生動的事例、透徹的說理，全面準(zhǔn)確地回答了干部群眾關(guān)心的重大問題，具有較強(qiáng)的針對性和說服力。
《六個(gè)“為什么”》一書的出版在干部群眾中引起強(qiáng)烈反響。大家一致認(rèn)為，這本理論著作觀點(diǎn)鮮明、分析深入、闡述生動、通俗易懂，大大深化了人們對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)識和理解，是切實(shí)把握社會主義核心價(jià)值體系非常有用的學(xué)習(xí)輔助讀物。
潤物無聲的馬克思主義理論著作
一本馬克思主義理論著作要吸引廣大人民群眾去理解去領(lǐng)會，一個(gè)很重要的要求就是要能夠捕捉和提出重大的具有現(xiàn)實(shí)性的，人們普遍關(guān)心的問題，加以深入解答?！读鶄€(gè)“為什么”》一書中回答的幾個(gè)問題，關(guān)系到我們黨、我們國家堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想、堅(jiān)持走什么樣的道路、堅(jiān)持什么樣的根本政治制度和政黨制度，堅(jiān)持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度以及是否繼續(xù)堅(jiān)持改革開放不動搖、不懈怠、不折騰等重大問題?？梢哉f，其中任何一個(gè)問題都關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到我們能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)。
中國人民大學(xué)教授陳先達(dá)認(rèn)為，一本優(yōu)秀的理論著作不僅要立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，而且要說理深透?！读鶄€(gè)“為什么”》一書既體現(xiàn)了馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，又深入淺出，體現(xiàn)了貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求。
陳先達(dá)說，《六個(gè)“為什么”》這本書推心置腹，娓娓道來，把豐富的理論內(nèi)涵化作樸實(shí)無華的語言，把抽象的邏輯推理融入具體鮮活的史實(shí)例證之中，達(dá)到了潤物無聲的效果。
《六個(gè)“為什么”》中的鮮明觀點(diǎn)是建立在群眾可以理解的語言基礎(chǔ)之上的，是用通俗易懂的語言說出來的，因此更加易于入耳、入心。
北京師范大學(xué)副校長韓震認(rèn)為，《六個(gè)“為什么”》給我們的一個(gè)重要啟示是，理論只有以人民群眾喜聞樂見的形式和語言表達(dá)，才能為人民群眾所掌握，才能真正把理論轉(zhuǎn)化成為改變世界的強(qiáng)大力量，發(fā)揮武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的作用。
深入回答干部群眾關(guān)心的重大問題
新中國成立以來，特別是改革開放以來，我們國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)等方面都取得了舉世矚目的偉大成就，全國各族人民的物質(zhì)生活條件和精神文化生活不斷得到改善和提高，人民群眾對黨的理論路線方針政策越來越認(rèn)同、越來越擁護(hù)。
同時(shí)，人們也看到，思想理論領(lǐng)域圍繞著價(jià)值理念、發(fā)展道路、發(fā)展模式等問題的爭論也十分激烈。“舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)”等一系列重大問題，逐漸成為廣大干部群眾十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
《六個(gè)“為什么”》所列的問題，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、黨建等各個(gè)領(lǐng)域，如為什么不能搞指導(dǎo)思想的多元化、為什么不能搞民主社會主義和資本主義、為什么不能搞“三權(quán)分立”等等。這些問題既復(fù)雜尖銳，又不可回避，急需得到權(quán)威性和科學(xué)性的解答。
北京大學(xué)原校長吳樹青認(rèn)為，《六個(gè)“為什么”》緊扣這樣一些重大問題，鮮明地回答了在新世紀(jì)新階段，我們黨用什么樣的指導(dǎo)思想和精神旗幟團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民開拓前進(jìn)、靠什么樣的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)、以什么樣的方式和發(fā)展手段促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步等一系列問題，通過擺事實(shí)、講道理，既講清楚了我們“必須堅(jiān)持什么”、為什么“必須堅(jiān)持”，也講清楚了“不能搞什么”，對于廣大干部群眾明辨理論是非，澄清模糊認(rèn)識，進(jìn)一步深化對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)識有很大幫助。
吳樹青同時(shí)認(rèn)為，《六個(gè)“為什么”》針對各界普遍關(guān)注的問題，析事明理，解疑釋惑，讓他們在學(xué)習(xí)中潛移默化地受到感染、受到鼓舞，對更好地引領(lǐng)和整合各種社會思潮，有效化解人民群眾的思想疑慮，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確地看待改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步堅(jiān)定繼續(xù)深化改革開放的信念，進(jìn)一步走中國特色社會主義道路的信心，具有重要意義。
做中國特色社會主義理論體系的自覺踐行者
首都師范大學(xué)學(xué)生黃浩淼懷著激動的心情，一口氣讀完了《六個(gè)“為什么”》。黃浩淼認(rèn)為，大學(xué)生面對著全球化背景下的多樣化社會思潮的沖擊，面對著我國各方面的高速發(fā)展，在吸收科學(xué)知識的同時(shí)，對社會理解、認(rèn)識和把握上還顯得相對欠缺。
黃浩淼說，《六個(gè)“為什么”》的出版恰逢其時(shí)，它認(rèn)真梳理了大學(xué)生可能遇到的各種思想困惑，有針對性地做出了科學(xué)而有力的回答，成為澄清各種錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)的有力武器。
中國傳媒大學(xué)學(xué)生杜蘅在反復(fù)學(xué)習(xí)了《六個(gè)“為什么”》一書后，用收獲頗豐、感受頗深來形容自己的感受。她認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)《六個(gè)“為什么”》，堅(jiān)定了大學(xué)生對馬克思主義的信仰，增強(qiáng)了大學(xué)生堅(jiān)持中國特色社會主義的自覺性和堅(jiān)定性，深化了大學(xué)生對基本國情的認(rèn)識，強(qiáng)化了大學(xué)生積極投身全面建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐、努力成為科學(xué)發(fā)展觀忠實(shí)執(zhí)行者的熱情和信心，提高了大學(xué)生辨別理論是非、自覺踐行社會主義核心價(jià)值體系的能力和水平。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長艾四林說，在用中國特色社會主義理論體系教育學(xué)生，積極推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作中，迫切需要既有理論深度又通俗易懂的權(quán)威性輔助讀物，《六個(gè)“為什么”》正是這樣一本有用管用的好書。
教育部副部長李衛(wèi)紅表示，我國正處在由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校要將社會主義核心價(jià)值體系作為思想政治教育的主要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念，《六個(gè)“為什么”》的出版，為高校提供了一本好教材，十分必要，十分及時(shí)，高校學(xué)生要把這本書作為理論學(xué)習(xí)的重要輔助讀物，切實(shí)讓這本書充分發(fā)揮作用。
