新華社成都9月24日電(記者余曉潔、劉大江)四川省71%的地震災(zāi)區(qū)學(xué)生已于9月1日之前在未損毀或已維修加固的校舍復(fù)課,約2萬(wàn)災(zāi)區(qū)學(xué)生異地復(fù)學(xué),目前,仍有占地震災(zāi)區(qū)學(xué)生總數(shù)28.4%的數(shù)十萬(wàn)名重災(zāi)區(qū)中小學(xué)生在板房、帳篷里復(fù)課。
記者從24日在成都召開(kāi)的“5·12四川汶川大地震災(zāi)后教育重建研究”情況通報(bào)會(huì)上獲悉,今秋,在四川地震重災(zāi)區(qū)板房、帳篷里復(fù)課的中小學(xué)生,正面臨著缺乏心理疏導(dǎo),英語(yǔ)、音樂(lè)課沒(méi)專(zhuān)業(yè)老師上,體育課沒(méi)地方上的困境。
“目前板房教學(xué)面臨的主要困難有:心理、英語(yǔ)和音樂(lè)等部分學(xué)科專(zhuān)職教師短缺,特別是心理健康教師嚴(yán)重缺乏,造成心理健康教育課程多數(shù)不能正常開(kāi)展,學(xué)生和教師的心理疏導(dǎo)問(wèn)題存在很大困難。由于教學(xué)場(chǎng)地的限制,體育、實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程難以開(kāi)展。大地震中災(zāi)區(qū)教師為搶救學(xué)生做出了重要貢獻(xiàn),但他們本身也是地震的受害者,也需要心理?yè)嵛?。失去家園的教師急需物質(zhì)補(bǔ)助?!薄埃怠ぃ保菜拇ㄣ氪ù蟮卣馂?zāi)后教育重建研究”教學(xué)重建子課題組成員告訴記者。
秋季開(kāi)學(xué)以后,該課題組深入德陽(yáng)綿竹、什邡和漢源等地學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn),從重災(zāi)區(qū)校舍重建的實(shí)際情況來(lái)看,板房教學(xué)將是未來(lái)2年左右時(shí)間里重災(zāi)區(qū)主要的教學(xué)組織方式。
“大地震給四川教育特別是基礎(chǔ)教育帶來(lái)了巨大損失。全?。?18萬(wàn)所學(xué)校受損,很多學(xué)生、教師被災(zāi)難奪去生命,也給劫后余生的老師和孩子們?cè)斐闪撕苌畹男睦韨?。”四川省教育廳副廳長(zhǎng)何紹勇說(shuō),為讓災(zāi)區(qū)的師生近早從地震的陰影中走出來(lái)和加強(qiáng)師資配備,四川省教育系統(tǒng)采取了一系列措施。
為盡快撫平師生的心理創(chuàng)傷,該省要求地震重災(zāi)區(qū)的所有中小學(xué)今秋開(kāi)學(xué)設(shè)立“災(zāi)后心理重建教育”課程。其中小學(xué)各年級(jí)每學(xué)期不少于9課時(shí),主要采取游戲、活動(dòng)的形式。中學(xué)各年級(jí)每學(xué)期不少于10課時(shí),主要采取體驗(yàn)的形式。
同時(shí),為加強(qiáng)災(zāi)區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)和心理健康教育的教師隊(duì)伍建設(shè),該省于9月初組織了來(lái)自各重災(zāi)區(qū)的300余名心理輔導(dǎo)課程教師參加了為期一周的省級(jí)培訓(xùn)。
“5·12四川汶川大地震災(zāi)后教育重建研究”課題分心理重建、教學(xué)重建、校園文化重建、師資重建、學(xué)校制度重建和地震遺產(chǎn)挖掘、賑災(zāi)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6個(gè)子課題,旨在為災(zāi)后教育重建科學(xué)決策提供依據(jù)。