教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。寧夏回族自治區(qū)成立50年來，推動公平教育的進程始終伴隨著寧夏教育事業(yè)的發(fā)展與壯大。
各民族孩子平等受教育
新中國成立初期，寧夏在校學生只有4萬多人，回族學生更是屈指可數(shù)。1958年，寧夏回族自治區(qū)成立，寧夏教育迎來春天。1958年，寧夏大學成立，這是寧夏唯一的省部共建綜合性大學?，F(xiàn)在，寧夏大學有9個學科門類中的68個本科專業(yè)，3個博士學位授權(quán)點，49個碩士學位授權(quán)點和4個專業(yè)碩士學位授權(quán)點；各類科研機構(gòu)38個。寧夏大學為培養(yǎng)建設(shè)寧夏的各民族高學歷人才做出了貢獻。同時，寧夏的基礎(chǔ)教育也有了長足發(fā)展，成千上萬的回漢兒童走進了校園。
改革開放和西部大開發(fā)給寧夏教育事業(yè)帶來第二個春天。這一時期成為寧夏教育發(fā)展速度最快、亮點最多、城鄉(xiāng)教育面貌變化最大的時期。目前，610萬人口的寧夏，共有各級各類學校2950所，在校學生139萬人。小學適齡兒童入學率達到99.64%。中等職業(yè)教育招生增幅連續(xù)5年高于全國平均水平，高等教育毛入學率達到21.45%，已跨入高等教育大眾化行列。民族教育不斷加強，各級各類學校少數(shù)民族學生的比例達到36.64%，與寧夏少數(shù)民族人口自然比例大體相當，普通高校招生錄取少數(shù)民族學生比例達到33%。
率先提出三個“一個都不能少”
寧夏在全國率先提出三個“一個都不能少”：義務(wù)教育階段保證適齡兒童入學“一個都不能少”；未能繼續(xù)升學的初、高中生接受職業(yè)技能教育“一個都不能少”；新考入高校的學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學“一個都不能少”。如今，隨著基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲“兩基”目標在寧夏的實現(xiàn)，三個“一個都不能少”正在變?yōu)楝F(xiàn)實。
寧夏先后多渠道籌措資金20多億元，翻建、改建、新建中小學近千所，使寧夏中小學的面貌煥然一新，近百萬義務(wù)教育階段中小學生全部免除了學雜費。農(nóng)村及家庭經(jīng)濟困難學生享受到了國家免費提供的教輔資料，對50%的住宿生按每年280元的標準給予了生活費補助，將國家實施的“兩免一補”政策擴大為“三免一補”。
為改善辦學條件，寧夏累計投資27億元，新建、改擴建校舍300多萬平方米，目前，100所標準化回民中小學建設(shè)已經(jīng)完工，在辦學條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面達到當?shù)匾涣?，成為民族教育的示范學校。
讓山區(qū)的孩子下山來
以前，寧夏無法接受公平教育的孩子主要集中在南部山區(qū)，回族孩子所占比例較大。寧夏創(chuàng)造性地提出了用新的思路和舉措發(fā)展貧困地區(qū)民族教育事業(yè)，充分利用銀川市的優(yōu)質(zhì)教育資源，投入7億多元，在銀川創(chuàng)辦了寧夏六盤山高中和育才學校，面向南部山區(qū)招收初中畢業(yè)生，全部免收學費、住宿費，并為每個學生每年提供1000元的生活補助。六盤山高中在校生規(guī)模將達到6000人，育才學校在校生規(guī)模將達到1萬人。
讓山區(qū)的孩子下山來，這是寧夏促進公平教育的有益嘗試，讓山里娃和城里孩子可以享受一樣的教育，縮小了城市與山區(qū)的差別。2006年和2007年，六盤山高中高考本科升學率達到68.5%和74.5%。
