新華社北京９月１０日電（記者吳晶、劉奕湛）９月１０日，我國第２４個教師節(jié)，全國１５００萬教師迎來自己的節(jié)日。與往年相比，這個教師節(jié)的氣氛顯得尤為莊重而熱烈。汶川地震英雄教師群體的出現(xiàn)，使全社會對教師職業(yè)更加尊重，對教師隊伍建設(shè)更為關(guān)注。
改革開放３０年來，我國教育事業(yè)已經(jīng)取得巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的新階段，進(jìn)入全面提高教育質(zhì)量的新階段。黨的十七大報告提出優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，要求“辦好人民滿意的教育”，明確提出要“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。
回顧３０年來的教師隊伍建設(shè)，不難看出：在黨和政府堅持不懈的努力下，我國教師素質(zhì)顯著提高，人民受教育的需求不斷得到滿足，教師隊伍正在成為教育發(fā)展和社會進(jìn)步的巨大力量。
讓學(xué)生擁有合格的教師
１９８５年，我國決定每年９月１０日為中國教師節(jié)。這一時間比１９９４年國際社會設(shè)立國際教師節(jié)提前了９年。正如教育部部長周濟所說，百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。
對于學(xué)生數(shù)量最大、覆蓋面最廣的義務(wù)教育來說，教師的質(zhì)量就是根基。近年來，我國中小學(xué)教師隊伍整體配置狀況發(fā)生新變化。２００７年，全國有普通中小學(xué)專任教師１０５２萬人，小學(xué)、初中、高中的教師數(shù)量均比上年有所增加，使生師比都有所減少。教師隊伍不僅整體呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，教師的學(xué)歷也越來越高。在新增教師中，具有大學(xué)?？?、本科學(xué)歷的教師成為主體。
義務(wù)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，更關(guān)系到教育的公平和社會的公平。對于廣大農(nóng)村學(xué)生來說，教師的水平尤為重要。為了解決我國農(nóng)村義務(wù)教育階段教師年齡老化、素質(zhì)不高的問題，中央財政在２００６年至２００７年補助６億多元，共招聘３．２３萬名特崗教師，覆蓋西部地區(qū)４００多個縣４０００多所農(nóng)村學(xué)校。２００４年至２００８年，共招收４０００多名優(yōu)秀本科生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，覆蓋了２２個省份３００多個貧困縣的農(nóng)村學(xué)校。
此外，教育部和各地經(jīng)過積極探索，逐漸形成了縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教、大中城市教師到農(nóng)村支教、高等師范院校學(xué)生實習(xí)支教等多種形式的智力支教活動。
２００７年秋季新學(xué)期開學(xué)，國家在６所教育部直屬師范大學(xué)實施師范生免費教育，去年和今年錄取學(xué)生均突破１萬人。這些有志于教育事業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，將按照約定赴基層工作。他們無疑將成為農(nóng)村教育的中堅力量。
讓教師擁有發(fā)展的機會
改革開放３０年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)生了巨大變化?！笆袌觥贝媪恕坝媱潯?，教育也不可避免地刻上市場經(jīng)濟的烙印。要讓教師安心于本職，不僅要保障他們良好的工作和生活條件，還要為他們創(chuàng)造素質(zhì)提升和發(fā)展的機會。
近年來，我國舉國家之力，著力扶持教育落后地區(qū)教師，采取“走出去，送教上門，請進(jìn)來，當(dāng)面?zhèn)魇诘呐嘤?xùn)方式，使教師培訓(xùn)形成新局面。
自２００７年開始，我國組織實施“送培進(jìn)藏”、“送培進(jìn)疆”、“西部農(nóng)村中小學(xué)教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動”，為西部農(nóng)村１２萬多名教師提供通用性專題培訓(xùn)，幫助他們解決教育教學(xué)及管理工作中實際問題。２００８年，我國啟動“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，以對口支援的形式送培到省，為西部集中培訓(xùn)約１萬名農(nóng)村骨干教師，同時通過光盤教學(xué)方式培訓(xùn)近１００萬名農(nóng)村教師。
“５·１２”汶川地震，使災(zāi)區(qū)失去了很多優(yōu)秀的教師。為此，我國又實施“援助地震災(zāi)區(qū)教師培訓(xùn)計劃”，為四川地震災(zāi)區(qū)的２０００名骨干教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，不讓災(zāi)區(qū)的教育教學(xué)水平下滑。
近年來，我國教育事業(yè)提速發(fā)展，教育改革穩(wěn)步推進(jìn)。這其中，教師既是改革的參與者與實踐者，也是決定改革能否順利推進(jìn)的關(guān)鍵。我國通過“普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”“中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”，對８萬名高中教師進(jìn)行專項培訓(xùn)。依托“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”，組織中西部２４個省份１５０個縣的２０萬名農(nóng)村語文等學(xué)科教師進(jìn)行專項培訓(xùn)。此外，還對１００個縣１萬名中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行了專項培訓(xùn)，對西部１３個省份６００名初中體育骨干教師進(jìn)行基礎(chǔ)專業(yè)技能與教學(xué)技能培訓(xùn)。
黨中央、國務(wù)院高度重視中小學(xué)教師的工資待遇問題。今年的政府工作報告明確指出，“要加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。我國從２００６年開始推行事業(yè)單位收入分配制度改革，保證城鎮(zhèn)、農(nóng)村教師在同等職務(wù)級別上基本工資待遇相當(dāng)；在繼續(xù)實施班主任津貼、特級教師津貼等特殊崗位津貼基礎(chǔ)上，把中小學(xué)教師的崗位工資和薪級工資均提高１０％；提高到農(nóng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生和到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師的待遇。
知名教育學(xué)家朱永新說，我國應(yīng)認(rèn)真研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，推動教師自覺地走專家引領(lǐng)、行動反思、共同體互助的道路，為教師的進(jìn)修研究提供最好的服務(wù)，讓他們能夠真正享受教育的幸福。
讓師德引領(lǐng)教育的方向
就在教師節(jié)的前一天，北川中學(xué)原初三（４）班的畢業(yè)班學(xué)生抱著班主任何海平的相片，照完了延遲３個多月的畢業(yè)照；東汽中學(xué)高三（1）班的同學(xué)來到德陽龍井公墓，緬懷在地震中遇難的譚千秋等１０余位老師；全國抗震救災(zāi)英雄少年馬小鳳把一封信放在原班主任唐三喜的墓碑前……
沒有偉大的教師，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生。沒有高尚的師德，就不會有真正成功的教育。汶川地震涌現(xiàn)出的大批英雄教師事跡，不僅突出體現(xiàn)了教師高尚的職業(yè)情操，也展示了我國３０年來師德建設(shè)的成果。
改革開放３０年來，我國始終以學(xué)為人師、行為世范的理念培育教師人才，以學(xué)高為師、德高為范的標(biāo)準(zhǔn)要求廣大教師。近年來，涌現(xiàn)了一大批如孟二冬、郭力華等愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為廣大教師樹立了榜樣。教育部以此為契機，以多種形式開展向優(yōu)秀教師和教育工作先進(jìn)個人學(xué)習(xí)的活動，在全社會掀起了弘揚高尚師德的討論。
在“５·１２”汶川地震中，無數(shù)教師在最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用鮮血甚至生命鑄就了師魂。教育部、人力資源和社會保障部開展聯(lián)合表彰活動，重點宣傳一大批全國模范教師與優(yōu)秀教師，進(jìn)一步提升全社會尊師重教的良好氛圍。
改革開放３０年后，國家的發(fā)展正站在新的歷史起點上。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)意義。
不久前，推行１１年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂并頒發(fā)，其中“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“終身學(xué)習(xí)”等內(nèi)容的修訂，豐富了教師師德建設(shè)的內(nèi)涵，為教育的發(fā)展提供富有時代特征的指向。
四川省汶川縣映秀小學(xué)在地震中失去了２０位優(yōu)秀的教師。９月１日學(xué)校復(fù)課時，校長譚國強說，廣大教師雖然還沒有平復(fù)失去親人和同事的創(chuàng)傷，但為了學(xué)生，他們正在用飽滿的熱情重返講臺，為家鄉(xiāng)的重建和教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
慶祝第24個教師節(jié)：學(xué)習(xí)英模教師 弘揚高尚師德
今天是我國第24個教師節(jié),也是四川汶川大地震和北京成功舉辦奧運會后迎來的第一個教師節(jié),我們向全國廣大教育工作者,特別是四川、陜西、甘肅等地震災(zāi)區(qū)的抗震救災(zāi)英模教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!
北京奧運會所激發(fā)出來的強烈愛國主義精神和汶川大地震所激發(fā)出來的偉大抗震救災(zāi)精神,讓13億中華兒女空前緊密地 團結(jié)在一起,也使這個屬于1400萬教師的節(jié)日顯得格外令人感動。9日,溫家寶總理邀請中小學(xué)教師做客中南海,充分體現(xiàn)了黨和政府對人民教師的關(guān)懷和重視,廣大教師感到特別溫暖。
學(xué)生眼中的好老師――教師節(jié)來臨之際話“師德”
新學(xué)期開學(xué)，剛剛升入小學(xué)的文文特別想念幼兒園的趙老師，因為“趙老師對著我笑，教我唱歌，陪我畫畫，幫我洗手，我覺得她特別喜歡我?！?/p>
這個６歲小姑娘喜歡老師的理由看似簡單，但仔細(xì)想來，趙老師的身上卻具備一名優(yōu)秀教師的品德：微笑是一種慈祥，唱歌和畫畫是一種才華，幫學(xué)生洗手是一種責(zé)任，讓學(xué)生自信是一種愛。
"師恩難忘 師德永存"——獻(xiàn)給第二十四個教師節(jié)
總有一些事令人難忘，總有一些人令人敬仰。新中國第二十四個教師節(jié)到來之際，汶川大地震中那些舍生忘死保護學(xué)生的老師形象，再一次映入我們腦海，讓這個教師節(jié)變得不同尋常。
１００多天前，一場空前的地震災(zāi)害，讓２００８年５月成為中國１３億人民心中永遠(yuǎn)的痛。但正如溫家寶總理９月１日參加北川中學(xué)臨時學(xué)校開學(xué)典禮時所說：“一個民族的災(zāi)難總會由民族的進(jìn)步來補償?！便氪ù蟮卣鸺ぐl(fā)出的偉大抗震救災(zāi)精神，讓中華兒女的心空前緊密地聯(lián)結(jié)在一起；抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出來的英雄壯舉，成為中華民族寶貴的精神財富。
今年教師節(jié)主題為"學(xué)習(xí)英模教師 弘揚偉大師魂"
教育部２９日發(fā)出通知，提出２００８年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。
通知指出，２００８年教師節(jié)將大力表彰和宣傳抗震救災(zāi)英模教師先進(jìn)事跡，深入宣傳改革開放30年來全國教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。通過教師節(jié)活動，激勵全國廣大教師向抗震救災(zāi)英模教師和全國教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，弘揚新時期人民教師的高尚師德；進(jìn)一步增強教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感；進(jìn)一步營造尊師重教的良好社會氛圍。
