新華社北京２月２５日電（記者 吳晶、周瑋）２５日是今年春季新學期開學之日，北京各個中小學校的門口再度擠滿送孩子入學的家長。在他們交流的育兒經(jīng)中，“學京劇”成了最新的熱門話題。
新學期開學前夕，教育部宣布將于今年３月至明年７月，在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等１０省市中小學開展京劇進課堂試點，一至九年級學生將學唱１５首京劇經(jīng)典唱段。每個試點省市將遴選１０所小學和１０所中學作為試點校，試點后將逐步在全國推開。
“讓孩子學學京劇挺好的?！迸畠涸诒本〇|方德才小學就讀的盧姓家長說。他認為，孩子從小接觸各種藝術會對她的成長有幫助。目前，他的女兒已同時在學習舞蹈和繪畫。
但另一位姓張的學生家長卻不贊同。她告訴記者，因為上學的競爭越來越激烈，孩子們在學齡前階段就已“攝入過量”——英語、鋼琴、繪畫等各類興趣班幾乎占據(jù)了孩子所有的課余時間。
“我們也得陪著他們‘加班’?！边@位家長難掩疲態(tài)：“他們的學習內容越豐富，我們越費心?！?/p>
學生“負擔重”一直是基礎教育難以回避的話題。在以升學為目的的應試教育體系內，學校和家長不得不想盡各種辦法幫孩子提高成績，增強競爭力，其中最直接和有效的辦法就是加課、補課。
針對京劇入課是否會增加學生負擔的這種擔憂，教育部的回應是，京劇課不會增加音樂課學時，而是納入原有的音樂課程之中。有關負責人還強調，此舉是為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
“傳統(tǒng)文化進入課堂是件好事，但不應只有京劇?！敝袊囆g研究院研究員苑利說：“將傳統(tǒng)教育納入正規(guī)教育的過程中，要充分考慮到中國文化的多樣性與中國地域文化的獨特性。應充分調動地方的積極性，把各地標志性的文化遺產(chǎn)找出來，再由專家選擇進入課堂。這樣，各地的文化精品就可以通過主流教育的途徑傳承下去?！?/p>
教育部主管京劇進課堂工作的體育衛(wèi)生與藝術教育司負責人日前在接受媒體采訪時表示，京劇作為國粹入選無可厚非，試點不會擴展到其他戲種。試點京劇教育不是為了把學生變成票友，不能看作是特長教育。
在此次試點推出前，北京的黑芝麻胡同小學已開設京劇課近兩年。校長杜軍說，學校曾對１２０名上過京劇課的學生進行無記名調查，課后仍對京劇沒興趣的學生只有１至２人；大多數(shù)學生表示，他們可能不會去買票聽戲，但很喜歡類似課程；還有３０至４０人表示，他們因這門課而喜歡上了京劇。
在１５首唱段中，《窮人的孩子早當家》《都有一顆紅亮的心》等經(jīng)典“樣板戲”京劇唱段都有入選。雖然不少家長對這些產(chǎn)生于特殊年代的“樣板戲”懷有感情，但卻對孩子能否理解持懷疑態(tài)度。
國家京劇院院長吳江參與了中小學京劇課教材的編寫工作。他表示，１５首唱段是在廣泛征求中小學教師和專家意見的基礎上遴選而出的，代表了京劇藝術的主要特點。
吳江強調，孩子們能否了解并喜愛京劇的關鍵是教師。為此，教育部將于今年３月專門組織開展試點學校音樂教師培訓工作。
北京市教委體美處副處長王軍表示，當前中小學生普遍存在民族文化藝術鑒賞能力降低問題。京劇課教師不能簡單教授演唱技巧，而應將曲目背后的故事作為教學的主要目標。
中國戲曲學院教授趙景勃表示，現(xiàn)在很多國家都把有民族特色的文化納入基礎教育中，這種試點應該倡導和支持。
