在貧瘠的土地上收獲理想
——“西部開發(fā)助學工程”助貧困學子成就多彩人生
新華社北京７月３０日電（記者 劉奕湛、吳晶）他們從小因生活貧困，求學之路灰暗無光。是“西部開發(fā)助學工程”，使他們順利完成４年大學學業(yè)；是國家和社會給予的溫暖關愛，使他們找準了報效祖國的人生坐標，在貧瘠的土地上收獲理想。
２０００年，為貫徹落實中央西部開發(fā)戰(zhàn)略，幫助西部地區(qū)培養(yǎng)人才，中宣部、中央文明辦和教育部組織實施“西部開發(fā)助學工程”：每學年資助貧困大學生每人５０００元，四年２００００元；每學年資助貧困高中生每人３０００元，三年９０００元。受助學生在校期間的學費由所在院校根據(jù)其在校期間綜合測評成績予以減免。
這項愛心工程實施７年來，目前已涉及２１個省市區(qū)和新疆生產建設兵團，資助大學生１２８６０名，舉辦高中“宏志班”２２２個，資助中學生１１１００名。到２００６年底已撥付資助金２億６千多萬元。今年將繼續(xù)資助大學生２１６０人，高中生２２５０人，舉辦了４５個高中“宏志班”。
回家鄉(xiāng)工作是我的心愿
在云南省怒江傈僳族自治州民族中學，化學教師黃田映要負責３個班的教學工作。雖然每天要為１５０多名學生上課、批改作業(yè)，但兩年來，這個年輕的女教師從未抱怨過苦和累。
“這里是我的家鄉(xiāng)，回到這里工作是我的心愿。”她說。
黃田映出生在云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣的一個農村家庭。家里兄弟姐妹４個，經(jīng)濟來源僅靠父母務農。２００１年，黃田映以優(yōu)異成績被武漢大學化學與分子科學學院錄取。這讓全家人著實高興了一陣子。然而，學費、生活費甚至路費的籌集，卻又讓他們一籌莫展。
開學時，黃田映帶走了家里所有的積蓄和兩個姐姐四處借的錢?！爱敃r我很迷茫，不知道能不能讀完這四年?！?/p>
開學沒多久，黃田映得到通知，“西部開發(fā)助學工程”第一期啟動，她成為怒江４位受助者之一，每年可以得到５０００元的補助，并可以減免一半的學費。
“聽到這個消息，我高興得哭了一場，這可真是消除了我的后顧之憂?！彼f。
以優(yōu)異成績大學畢業(yè)后，黃田映懷著一顆感恩的心，毅然決定回母校任教。 “正是因為教育的落后，才造成家鄉(xiāng)的貧困?！彼f。
像黃田映這樣的學生還有很多。他們接受資助后發(fā)奮努力，學成后毅然回鄉(xiāng)，希望用自己的智慧幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困。他們將自己的青春譜寫成樸實無華的奉獻之歌，獻給生養(yǎng)他們的土地和祖國。
我們要發(fā)奮學習報效祖國
今年高考，河南大學附中參加高考的５０名“宏志班”學生全部達到了本科錄取分數(shù)線，其中６００分以上的有３９人，王偉方同學還被保送至清華大學。
“接到錄取通知書時，我真是太激動了?！蓖鮽シ秸f：“如果沒有黨的關懷，沒有各級領導的關心，像我這樣的農家孩子，根本不可能把書讀下去，更不能把書讀好?！?/p>
是黨和政府的溫暖驅散了貧困學子生活困難的陰云。河南省文明辦一位負責人說，地方有關部門認真做好“西部開發(fā)助學工程”受助學生推薦選拔、審核及跟蹤管理工作，使一批品學兼優(yōu)、家境貧困的學子在得到資助的同時，進一步增強了“自強不息、奮發(fā)學習、報效祖國”的觀念，有力促進了他們的健康成長。
２００４年畢業(yè)于石河子大學外語系的邢雪梅現(xiàn)在是新疆生產建設兵團外事辦的一名翻譯。她至今難忘，２０００年，當她被確定為“西部開發(fā)助學工程”受助學生的那一天，雙雙下崗的父母流著淚叮囑她：“要好好工作，回報黨和政府的關懷，把兵團的事業(yè)建設好?！?/p>
一分耕耘，一分收獲。新疆生產建設兵團實施“西部開發(fā)助學工程”以來，已有３屆共２６５名受助生順利完成了大學學業(yè)，８０％的受助生選擇回到新疆和新疆生產建設兵團工作。
甘肅省的幾名受助大學生也表示，盡管家鄉(xiāng)山大溝深，還很落后，但我們對家鄉(xiāng)的熱愛不變，建設家鄉(xiāng)的信心不減。我們必須學好本領，掌握科學技術，因為這是改造家鄉(xiāng)山河的“金鑰匙”。
這是“西部開發(fā)助學工程”受助學生的心聲。他們的夢想因“西部開發(fā)助學工程”而放飛，他們的理想因“西部開發(fā)助學工程”而升華。
在溫情的土地上幸福成長
男兒有淚不輕彈。但每每談到學校和師生給予自己的幫助，蘭州大學生命科學學院大二的學生馬萬學總是熱淚盈眶。作為一名特困生，他不僅享受了“西部開發(fā)助學工程”全部減免學費的優(yōu)惠政策，而且還感受著家庭一樣的溫暖和關愛。
蘭州大學學生處處長劉宏說：“對貧困生的資助，不僅僅是發(fā)錢給物的問題，更重要的是要讓他們在精神和人格上健康成長?！?/p>
在蘭州大學，沒有一個學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。即使學生身無分文來到學校，學校師生也要千方百計讓他上得起學。許多高校也都開展了友情互助活動，積極拓寬資助渠道，建立起勤工儉學助學指導服務中心；一些高校還確立了受助學生“以勞助學，以酬代補，以獎為主，資助結合”的方式，充分發(fā)揮資助工作的解困、育人、促學作用。
誰言寸草心，報得三春暉。受益于 “西部開發(fā)助學工程”的寒門學子們走上工作崗位后，不僅靠知識描繪著自己的人生藍圖，更用自己的滿腔熱情與才華回報著社會。
重慶姑娘李智是“西部開發(fā)助學工程”首批受助學生。
２００４年畢業(yè)的時候，她放棄了到國有商業(yè)銀行工作的機會，選擇到條件艱苦的綦江縣法院工作。在工作中，她主動申請到基層一線，開展“送法下鄉(xiāng)”法律服務咨詢，滿腔熱情地為群眾做好法律解答工作。如今她已被任命為綦江縣法院的助理審判員，成為一名基層法院的“女法官”。
“回報社會，從具體的工作做起，從身邊的小事做起，從最需要幫助的人做起?！崩钪钦f：“我希望把社會寄予我的愛和溫暖，傳遞得更持久更長遠。”
和她一樣，一批批貧困生正在“西部開發(fā)助學工程”這塊溫情的土地上幸福成長。他們得到愛，并將把愛作為信念傳遞下去。
