新華社濟(jì)南６月１８日電（記者張曉晶）今年全國高考期間，河南鄲城、云南宣威發(fā)生的高考舞弊事件引人關(guān)注，山東、吉林等地也有不同程度的此類事件發(fā)生。山東省今年共發(fā)現(xiàn)２８７人作弊，其中替考２８人。在高考紀(jì)律如此嚴(yán)明的情況下，何以會發(fā)生一起起嚴(yán)重的舞弊事件呢？
首先，是因為作弊的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成本。按照目前的相關(guān)規(guī)定，代替他人或者由他人代替參加國家教育考試的，各科成績無效，這對于作弊者來說大不了來年再考一次，不足以起到震懾作用。
其次，鄲城和宣威高考作弊案，都有教育系統(tǒng)內(nèi)部人員參與，有的甚至是有組織的行為。在這些事件背后，可以看到一個清晰的利益鏈條：高考分?jǐn)?shù)高了，家長和考生受益；老師和學(xué)校也有實(shí)惠，排名靠前，老師有獎金，學(xué)校有生源；地方領(lǐng)導(dǎo)和教育部門也有政績。正因如此，教育部門才會對作弊現(xiàn)象“睜一只眼閉一只眼”，有的甚至組織、協(xié)助學(xué)生作弊。去年發(fā)生的陜西省洋縣高考替考事件就是學(xué)校為了追求高考上線率，由個別教師出面組織部分高二學(xué)生替考。
高考舞弊案頻發(fā)，說明高考組織的部分環(huán)節(jié)存在漏洞?？忌鷪竺?、信息管理、監(jiān)考體制還不完善，有人為操作空間。高考是我國目前最為嚴(yán)格的考試之一，僅報名就要經(jīng)過重重關(guān)口。河南鄲城和云南宣威的舞弊手段無非就是給替考者辦假準(zhǔn)考證，在高考圖像采集系統(tǒng)中調(diào)換照片，或者報假名，買通監(jiān)考老師等，手段并不高明，沒有內(nèi)部人員操作不可能完成。就拿監(jiān)考來說，監(jiān)考工作一般由本地教育行政部門負(fù)責(zé)，這種屬地化管理模式給作弊者留下了操作空間。
打擊高考作弊不僅是維護(hù)高考公平的需要，更是對社會公平的推動與促進(jìn)。除了倡導(dǎo)誠信高考以外，更應(yīng)該在綜合治理上下功夫。除了盡快制訂、完善相關(guān)法律法規(guī)外，還要加快對考務(wù)管理、監(jiān)察體制的改革，杜絕人為操作的空間。另外，還應(yīng)該促使學(xué)校、教育部門、地方政府改變畸形的教育政績觀，徹底消滅高考舞弊組織化的土壤。
