新華社太原１月３０日電（記者 原碧霞）目前，農(nóng)村師資數(shù)量不夠、素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不合理、隊伍不穩(wěn)定，加劇了城鄉(xiāng)教育不平衡，已成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸問題。正在召開的山西省政協(xié)九屆五次會議上，山西省政協(xié)常委、呂梁市副市長成錫鋒指出，解決這一問題的關(guān)鍵是要盡快建立農(nóng)村師資保障機(jī)制。
成錫鋒認(rèn)為，農(nóng)村與城鎮(zhèn)教師待遇相比懸殊是城鄉(xiāng)教育不均衡的重要原因，國家應(yīng)對農(nóng)村教師在環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)待遇、發(fā)展機(jī)會等各方面給予傾斜，在大幅度增加農(nóng)村教育經(jīng)費投入的同時，盡快建立農(nóng)村師資保障機(jī)制，從而形成一支數(shù)量足夠、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的農(nóng)村師資隊伍。
為穩(wěn)定農(nóng)村“留守教師”，吸引更多優(yōu)秀教師進(jìn)農(nóng)村，成錫鋒建議，一、實行地區(qū)及學(xué)校類別津貼制度。即在建立統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，再按地區(qū)類別和學(xué)校類別對農(nóng)村教師實行補(bǔ)貼。二、實行城鄉(xiāng)教師定期輪換制度。應(yīng)通過評職、評優(yōu)、提拔等多種杠桿，實現(xiàn)城、鎮(zhèn)，鎮(zhèn)、鄉(xiāng)，鄉(xiāng)、村等各個不同層次學(xué)校的教師之間的定期輪換。輪換期限可根據(jù)學(xué)校類型具體確定，農(nóng)村教師輪換面可在３０％左右。三、啟動農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)實用房建設(shè)，使教師經(jīng)濟(jì)使用房建設(shè)成為農(nóng)村教育的一大重要的穩(wěn)定工程。四、實行農(nóng)村教師重點培訓(xùn)制度，給農(nóng)村教師以均等的機(jī)會，從而充分滿足農(nóng)村教師事業(yè)成就感。
